正确识记字音字形

【考点点拨】识记现代汉语普通话的字音与识记现代汉语字形都属于能力层级为A的考点。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写,以现代汉语常用字(3500常用字以内)为考查范围;字形的考查以能够区分形近字、同音字,不写错别字为重点。     

从读写工具掌握到教师专业化过程——关于高师汉字学课程内容建设的思考

汉字学是近年高师独立设置的专业基础课程,目前在课程内容选择和尺度把握上还存在诸多问题。为凸显＂教育＂这一专业特质,提升汉字学课程对高师学生教师专业化过程的价值,高师汉字学课程应将内容重心定位于字义系统、汉字构形理论和字形所承载的文化信息。     

学点字形分析

开学第一天．语文老师就布置了一篇作文、《我是中学生啦》,渡波写得老快,笔走飞龙,哗哗哗,不到30分钟,他就把作文本交上来了,老师翻开一看,扑哧乐了。     

青城山、都江为昆仑圣山“成都山”、圣河“成都江”考

本文通过史料考证结合考古资料论证,阐述了成都平原西部的岷山即古史神话传说中的昆仑圣山——“成都山”。作为岷山南首的青城山被古人视为昆仑“成都山”的代表,在宋代仍有“成都山”之名。都江堰所在的“都江”,其得名源于江出天庭圣山“成都山”,为圣河“成都江”的省称。青城山、都江为圣山、圣河,对于进一步提升青城山、都江堰及都江堰市的文化形象,促进文化、旅游及其他相关产业发展,具有重要价值。     

楚简《上博七·武王践祚》残字考释

<上海博物馆藏战国楚竹书>第七册,收入<武王践祚>篇,是迄今为止我们所见到的<武王践阼>的最早传本.现就简中各简简首九个残文字形,进行隶定或注释,并提出了商榷意见.     

《契文举例》与《殷商贞卜文字考》之比较研究

《契文举例》和《殷商贞卜文字考》是甲骨学研究领域里最旱的两部成系统的专著,代表了早期甲骨研究的成就。它们在体系、考释方法以及对卜辞内容的评析等方面,都对后世产生了深远的影响。     

楚简《上博七·武王践祚》残字考释

《上海博物馆藏战国楚竹书》第七册,收入《武王践祚》篇,是迄今为止我们所见到的《武王践阼》的最早传本。现就简中各简简首九个残文字形,进行隶定或注释,并提出了商榷意见。     

汉字输入系统在识字教学中的应用

汉字作为表意的文字,与拼音相比,结构更为复杂。低年级小学生由于认知能力发展还不够完善,感知较为笼统,不能精确地辨认字形的细微差别,加上小学生自身缺乏识别汉字的经验,所以对字形的辨认就显得更加困难。研究表明,儿童识字后,     

趣说“析字”

利用汉字字形的特点,或拼或拆,或离或合,用以撰联制谜、写诗作文,或者用以表达不愿说、不便说的意思,使话说得婉转,增强趣味性,这就是析字的修辞手法。这种析字修辞手法运用得恰到好处,能给人以耳目一新之感,以至令人拍案叫绝,叹为观止。     

高考字形辨析题备考指导

《考试说明》对字形考点的表述是：识记并正确书写现代常用规范汉字．主要考查区分形近字、同音字,正确规范地书写汉字等。能力层级为A级（识记：识别和记忆,是最基本的能力层级）。