二语习得的主要理论与外语教学实践

随着语言科学的发展,二语习得已经成为一门独立的学科。其理论被广泛接受并应用于外语教学领域。二语习得理论中的标记理论、母语迁移理论、语言输入说、文化融合理论等理论对外语教学与学习都有着重要的启示和价值。     

2006年高中数学联赛江西省预赛试题及略解

一、选择题(本题满分36分,每小题6分)本题共有6小题,每小题均给出 A,B,C,D 四个结论,其中有且仅有一个是正确的.请将正确答案的代表字母填在题后的括号内.每小题选对得6分;不选、选错或选出的代表字母超过一个(不论是否写在括号内),     

输入理论突破成人英语学习的壁垒

成年人与儿童在生理、心理和情感等方面存在很大的差异,这影响了成年人的英语学习。本文从中国成年英语学习者的生理、心理和情感特点出发,分析他们在英语学习过程中的困难,结合二语习得的语言输入理论,提出在英语学习过程中调整语言输入,突破英语学习障碍。     

从输入与输出角度看大学英语口语教学

针对目前大学英语口语教学中存在的一些问题,从输入和输出角度进行分析,提出口语教学应在强调输入的基础上,充分利用课堂教学创造良好的输出环境来帮助学生提高英语口语水平.其中对输入和输出的方式进行了比较详细的探讨.     

大学英语课堂主题式教学以写促说模式初探

随着大学英语教学改革的深入发展,大学英语课堂教学更加注重其实用性和针对性,尤其是口语教学越来越受到重视,经过多年教学实践的分析和研究,笔者发现口语教学与写作教学有着密不可分的相互促进作用,关键在于合理地设计主题讨论活动,将口语教学有效融入写作教学过程的前序阶段和终结阶段,从而达到以写促说的教学目的。本文将从理论出发,结合具体的实施步骤,并展示最终的调查结果来说明主题式教学以写促说这一模式的可行性。     

试析负语用迁移导致的语篇错误与教学策略

大学生英语写作能力的培养越来越受到重视，更多的英语教师不断地探索提高学生英语写作水平的方法。从教学实际中，分析学生英语写作中语篇方面出现的问题，从而在语篇层次上提出了提高学生英语写作水平的可行教学策略。     

在手机上配置QWERTY型键的新技术计划向电视遥控器等推广

从事面向移动设备的接口技术开发的美国FIO科技（FIO Technology）（主页）日前提出一种方案，可在作为现有手机输入按键使用的同时，按照与PC等所使用的QWERTY型按键相当的排列方式分配字符。该方案由可向1个按键分配多个字符的物理机构和用来判断用户输入操作的软件所构成。“在北美市场上，配备QWERTY型简易键盘的手机＇Blackberry’颇受欢迎，比起这种手机的输入方式，我们的方案可减少部件个数。从而有望实现价格降低以及机壳的小型化”（FIO科技首席执行官吉元逸郎）。     

提高英语专业八级口译成绩的若干教学策略

在克拉申的语言学习监测模式的基础上,比亚利斯托克提出了策略模式将学习者的语言学习过程定位于四个基本的、带有通用意味的培养阶段。经过我们的仔细研究,发现该模式完全可以胜任针对口译教学的策略性指导工作。接着,我们从这个宏观模式出发进一步探讨了在语言输入、知识和语言输出之间如何借助一些具体性的方针策略整合其他相关课程的阶段性成果,以便促使学生周而复始地调动三类知识综合推理最终保证无限接近“信、达、雅”的产出质量。