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91.
王乔英 《毕节师范高等专科学校学报》2003,21(3):52-55
设置真实的语境,将学习置于真实的语言环境中学习目的语,对学习语言输入和输出有积极的影响。语言的输入和输出是相互依存的一个整体,是语言学习的完整过程。 相似文献
92.
《海南广播电视大学学报》2016,(2):123-129
探索如何对学生开展有效的听力语言输入训练。通过三轮行动研究,利用问卷调查、访谈、测试等手段开展行动研究。研究结果表明,听写是一种相当有效的听力训练手段;系统的听写式语言输入训练使学生英语听力水平得到了显著提高,随着学生语言听力输入量的增加,学生整体英语听力能力也得到了增强。 相似文献
93.
论语言输入与外语习得 总被引:3,自引:0,他引:3
王玉晓 《安阳师范学院学报》2005,(4):102-103
语言输入对外语习得的重要性已得到了普遍的认可.在国内外语言学家们所提出的理论和观点中,影响力最大的就是Krashen的"语言输入假设".本文主要以这一假设为理论根据,阐述了外语教学中语言输入的意义和如何进行语言输入. 相似文献
94.
成教外语专业学生的学习动机主要是浅层学习动机,深层学习动机,深层学习动机则显得不足,要努力激发学生的深层学习动机,使二者结合起来,同时要采取一些措施,使学生在学习中,特别是在口语表述时产生的焦虑降低到最低值,以减轻学生的自我防范意识,指出焦虑是影响口语表达能力提高的一个重要原因。在克服这一因素之后,要利用信息输入,加工,输出这一不断循环往复的过程来进行功能操练,以使口语表述能力得到提高,本文同时指出克服听力障碍要从发音做起,修正自己的发音习惯,使之与目标语发音趋于一致,利用评议知识和非语言知识来加强听力理解能力,将材料做为一个整体来捕捉,通过这样不断地练习,学生的语言能力将会得到迅速提高。 相似文献
95.
96.
本首先分析了语言输入为主教学模式的特征及弊端,然后分析了重视语言输出教学模式的特征及优势,最后就如何设计英语教学以使学生有效、熟练地进行语言输出提出了几点建议。 相似文献
97.
确定方程中字母参数(或范围)是解决方程中有关问题的基础,也是中考知识点考查的重要内容之一,方程中字母参数对解题往往有制约功能,有的同学有时因掌握知识不牢固,思考问题不全面、不严谨,就会导致解题错误。本文从以下几个方面阐述造成错解的原因,以及解这一类题的方法、要点。 相似文献
98.
99.
在听力教学中实践交际教学法的原则,训练培养学生的交际能力具有重要意义。给学生以“最佳语言输入”,提高单位时间里学生接收的信息量,采用多种课堂活动及练习方式,是培养学生交际能力的有效措施。同时,训练学生的听力微技能也是十分必要的。 相似文献
100.