"物华天宝"解诂

"物华天宝"在各种文选读本和语文辞书中的解释并不一致,且均不确.在深层结构上,它应分析为因果性紧缩复句;在字词方面,亦应另作训释.     

初戴假牙不适,有招调节

随着年龄的增长,人或多或少都会遇到一些牙齿松动或脱落的问题,不但降低人的咀嚼能力,还会给人的外观造成一定影响,大多数人因此选择了佩戴假牙。不过佩戴假牙其实只是一个开始,其后出现的各种不适反应都需要人们正确加以处理和应对,否则既会给日常生活带来不便,还会在一定程度上影响人的健康。     

架构诗意人生 提升语文素养——现代诗歌教学初探

现代诗歌是体现新语文课程标准语文素养的良好载体,在实践中可以用多种方式实现:创设情境,激发学习兴趣,从而产生情感共鸣;入情吟诵,在诵读中体会诗人表达的情感,领悟诗情内涵;抓住意象,咀嚼文字,揣摩诗中蕴含的深意;与流行音乐比较,品析不同艺术形式别样的美感;通过仿写、自由创作等方式,深刻地理解诗情。     

字词教学伴我行

目前中学生中有为数不少的人忽视语文学习,尤其是在字词的掌握上,字词是语文学习的首要环节,在培养学生语感、理解能力有着不可忽视的作用。新课标的实施,对初中语文的字词教学提出了相关要求,作者根据实际教学过程中的实践,与大家一起分享收获。     

谈谈网络四字词及其与中小学成语教学的关系

通过对比成语与网络四字词的特点,指出网络四字词不能视为成语,因为网络四字词既无成语具备的特征,又会对学生的语言学习和思想道德、审美情趣产生消极的作用.因而,在中小学成语教学中,应该正确引导学生辩识成语,减少网络四字词的干扰.     

在学用字词句中训练学生的解词能力

"学用字词句"与以往相比,它不是单项的字词句的基础知识训练,而是一种综合性练习。它既有字词句学习的综合,又有听说读写能力的综合,还有知识、能力和情感的综合。本文谈谈在教学中学生对此的理解能力。     

巧用“法宝”,轻松闯过作业关

学生能否按时完成作业与课堂效率、教学质量息息相关,语文学科尤是如此。现如今,语文作业收缴成了教学中令老师头疼的难关。本文拟对语文作业进行重新分类,探索出帮助小学生自觉完成语文作业的新方法。     

小学拼音教学中的变通做法

随着教育改革的不断深入,教育部对小学拼音的教学方法有了更高的要求。学习语文的前提是对拼音有更好的理解与掌握,所以说拼音是语文教学中的重点内容。对在小学拼音教学中如何增强学生学习拼音的能力与兴趣进行系统的分析与总结。     

《道德经》四种英译本之误译辨析

研究中外翻译家《道德经》英译的4个版本,发现几种误译现象,包括:字词误译和句子结构误译。字词误译有两方面原因引起:词性理解错误和词的引申意义或转义理解错误。而句子结构误译产生的原因是:标点理解错误和句子成份理解错误。     

语文课堂应讲求实效

语文教学不要只追求形式,要凸显语文气息,注重实际效果。因而需从学生实际出发,合理利用教材资源,致力于学生语文素养的形成和提升,特别是听、说、读、写的基本能力的提升,为他们的持续发展夯实基础。