从重复和记忆的关系看“三文治故事教学法”

从意识、意义和兴趣三个方面看，语言学习中的语言重复行为有不同的分类模式，不同类型的语言重复与语言记忆之间有不贩关系，从语言重复与语言 关系看，“三文治故事教学法”在我国儿童英语教学中作为一种专门学者设计的过渡性方法具有科学性和可行性。     

浅谈中年级口语交际教学

一、了解学生特点,明确中年级口语交际的有利条件及存在的问题 中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高．都为小学生口语交际能力的发展创造了条件。这一阶段的学生，识字能力逐步提高。知识面越来越广，表达的欲望也越来越强烈，他们已养成了上课讲普通话的习惯，能认真听别人讲话。     

我的英语教学：将幽默进行到底

小学英语的课堂教学,需要笑声,需要幽默。因为幽默能拉近师生之间的距离;能强化学生的词汇记忆;能帮助学生巧辨人称代词。     

语文教学的哲学思考

语文教学的理论基础是什么？我们认为是哲学思想。语文字词教学,要与＂思维和存在＂对应;句子教学,要与＂精神和物质＂衔接。我们运用哲学思想指导语文教学的目的,就是要抛弃唯心主义教学观,树立唯物主义教学观。     

巧用记忆规律提高初中物理教学的实效性

按照国家课程标准要求，山东省临沂市初中物理教学严格按照八年级每周两节课，九年级每周三节课进行教学。相对课时量而言，不少老师都反映，初中物理教学内容偏多，实际教学中难以取得好的教学效果。     

植物怎么“看”世界?

新闻缘起现代研究显示,植物也有嗅觉、听觉,当它们陷于困境时会作出防御措施,还能提醒周围的植物,它们甚至还拥有不同类型的记忆。有科学家认为,植物也是复杂的生物体,过着丰富而感性的生活。     

让幼儿歌唱活动“热”起来

最近听了两节音乐课,题材相同:中班歌唱活动《朋友越多越快乐》。S老师自身具有较高的音乐修养,活动中师生轻松愉悦,幼儿参与度高,整个活动热力四射,极富感染力。J老师一直对音乐活动倾注了极大的热情,本次活动前J教师做了充分的准备,活动设计模仿了S老师的流程。活动中感觉教师虽然教     

语文课堂初读的迷失与回归

一、失衡:透视语文课堂"初读内退"现象只要稍稍聚焦一下阅读教学,就会发现一个令人匪夷所思的现象:各类竞赛课、展示课,甚至名师的观摩课几乎没有人执教第一课时,往往特别青睐第二课时。让人不禁产生疑问:这些第二课时的精彩是怎样演绎出来的呢?教学研究人员、专家学者也很少从理论的高度及实践操作的层面     

小学英语阅读教学中生词的处理

针对阅读文本中的生词，教师可以在阅读前统一释义，或者随着阅读过程的展开随时释义，或者引导学生自主阅读，标注不认识的单词，然后师生合作解决生词难题。学生阅读后需要附加单词的专项练习，以强化记忆，并建立新旧知识间的有效联系。教师还需要引导学生进行大量有针对性的单词认读训练，以提高单词识别能力。