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动词同名词、形容词等实词一样,是英语中的核心词汇,也是变化最多最复杂的词类,如它有时态、语态等的变化。同时,动词又是使用较为普遍的词类。正因为如此,英语专业大学生的动词使用错误占很大的比例。该文根据错误分析的理论,以探讨英语专业学生英语动词错误类型及原因为目的,以英语专业学生为研究对象,采用命题作文的方式进行测试,从测试卷中提取可辨认动词错误,将它们按照缺省、增添、误构和语序颠倒这四类错误进行分类并加以比较和分析。 相似文献
104.
以较详实的语料分析了科技论文摘要中涉及因果关系汉英翻译的常见的词类、句法、标点符号三个方面的典型错误,提出了正确表达因果关系的微观英语翻译技巧 相似文献
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中国共产党和世界上任何政党一样不可能不犯错误,如此就需要一个有效的纠错理念。这些理念主要包括:党是实现人民利益的工具,党担负中华民族伟大的历史使命,党在艰难复杂环境中形成的忧患意识,党面对资本主义国家"西化、分化"的警惕。有了这些理念,党就能正视错误、改正错误、长期执政。 相似文献
107.
南京市2010年初中毕业学业考试数学第21题,在考查“推理与证明”上又有了新的探索和尝试.结合学生解答中的多种解法,特别是典型错误,根据平时教学情况,撰写此文,期与大家切磋一些不成熟的思考. 相似文献
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王婷婷 《启蒙(3-7岁)》2011,(3):43
小朋友做错了事,爸爸妈妈有时会说出责备的话。这时,我们应该认认真真承认自己的错误,并好好记住爸爸妈妈的话。这样,以后才不会犯同样的错误。情景小故事:小池一边吃东西一边大喊大笑,把睡午觉的爸爸妈妈吵醒了。妈妈从房间走出来,生气地说:"小池,你的声音太大了,随意发出太大的声响是会影响其他人休息的。"听了妈妈的话,小池低下了头,对妈妈说:"妈妈,我知道错了,我以后一定会注意的。" 相似文献
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江天勇 《小作家选刊(小学)》2011,(9):69-69
在小学数学教学中,一提到“错误”二字,恐怕就会使得很多老师为之“紧锁眉头”。我们老师们在小学数学教学课堂上,总希望一帆风顺,对学生出现的错误,往往是严加苛责。因而,那些在课堂中随机产生的“错误资源”,就被我们许多教师不知不觉地,无情地“挥霍”掉了。在平时的小学数学教学实践中,我充分利用“错误”这一教学资源,进行有益的探索与实践,收到了很好的教学效益。现结合自己多年的小学数学教学实践,谈谈我的一些做法与体会,与同行交流。 相似文献