基于网络画板的初中数学课堂教学探讨

网络画板是基于信息技术出现的一种教学辅助工具，广泛应用于中小学课堂教学中。这其中，网络画板应用于初中数学课堂，可起到优化教学手段、丰富教学内容、增强教学直观性和便捷性的作用，以此加强学生对抽象数学知识的理解，培养学生的逻辑思维能力，促进学生数学学习效率的提升。文章从网络画板的特点、应用价值、应用原则、教学流程设计等方面展开分析，并以“多边形的概念及内角和”为例，探究具体应用策略。     

探讨化学课堂的教学机智

化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是。由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性．     

项目化教学的组织与实施

通过对项目化教学的解读,从确定课程、制定课程标准、设计考核方案等方面做好实施项目化教学的准备,在教学管理、课程、教学层面推动项目化教学的实施。     

香港和台湾高中数学课程纲要比较研究

香港教育统筹委员会（教统会）在1998年至2000年间，就香港的整体教育制度进行了全面的检验，并于2000年9月向政府提交《香港教育制度改革建议》报告书，当中提出了三年高中学制的构思．香港教育统筹局（教统局）于2005年发表报告书（该报告书名为《高中及高等教育新学制一投资香港未来的行动方案》，     

教师要巧用面部表情教学

人们常说：人的表情是内心状态的感光板。在教学活动中，有经验的教师往往善于从学生的表情所提供的信息及时窥探出他们的内心世界，从而及时调整教学方案。如，当学生面部表情丰富而双眼很有神采时，这表明学生对教师所教知识不仅感兴趣，而且能听懂，这时，教学内容可进一步深入，     

实习班主任案例——呵护每一片急需阳光的绿叶,但也要兼顾红花

根据具体案例对心理承受能力差的学生进行了分析,并提出解决措施。     

“平均数”在教学中的应用

美国某心理学家曾经征得加州300户家庭的同意,对他们每周的用户电量进行记录.研究人员查看各家的电表,对其每周耗电量进行测量,之后他们在每户门前挂个小牌,写上这户人家与其他住户平均用电量的比较.在接下来的几周里,研究人员发现,知道自己用电量超过平均线的用户们,后来的电表走速降低了5.7%,这是合乎情理的,而那些原先用电低于平均数的家庭,他们的用电量反而增加了8.6%.后来研究人员改变了实验方案,他们根据每户用电量与平均水平的比较,在反馈卡片上画上笑脸或哭脸的图案,但不写出具体的平均数.结     

“幼儿园教与学环境创设方案”征集通知

主办单位:北京市教育技术设备中心支持单位:《中国现代教育装备》杂志社《学前教育》杂志社一、征集创设方案的目的幼儿是通过与环境的相互作用开展活动和进行学习的,互动性强、充满童趣、具有教育意义的环境既是幼儿园文化建设最为外显的条件,也是提高幼儿体质、培养认知能力、丰富感性经验的关键因素。     

高速公路常规桥梁方案模拟比选

本文就高速公路常规大桥桥型进行模拟比选,得出桥梁在一定条件下的经济跨径,以供参考。     

国土资源“卓越工程师”培养计划的实施进展——专业培养计划启动与专业培养方案评审

2013年4月15日,由国土资源部人事司、部人才工作办公室主办,中国地质学会地质教育研究分会承办的国土资源＂卓越工程师＂培养计划启动仪式在京正式启动,同时召开了专业培养方案评审会。启动仪式由国土资源人才工作协调小组办公室副主任孙习稳主持,中国地质学会常务副理事长、