让我们一起摘下面具

一个普通的现代人傍晚回家有几步？——吃饭,看电视,脱衣服,上床睡觉？不,你还说漏了一步,应该是吃饭,看电视,脱衣服,摘下面具在衣服边小心翼翼地放好,然后用真实的脸一脸疲惫地倒在床上。     

初中语文如何利用“让学引思”培养学生发散思维

让学引思理念给学生极大的学习自主性,让学生成为语文课堂教学活动的主人,通过教师的引导培养学生的思维能力。让学引思教学中教师可以主动创设教学情境,巧妙设计语文问题,引导学生在主动获得语文能力和语言思维的成长。     

“让学引思”理念下的初中语文阅读教学探究

深化课程教育改革对语文课程教学来讲,使阅读教学的全新观念引导作用逐渐体现。"让学引思"作为一种新颖的课程教学理念,对初中生的语文阅读能力提升有着积极的作用。对此本文将对"让学引思"的教学模式进行分析讨论,以期能够给广大语文教师的阅读教学水平提升带来借鉴参考意义。     

年昌方言表处置的“让”

在许昌方言中,“让”既可以表示被动,也可以表示处置,其中表示处置的用法目前在普通话和其他方言的文献资料里尚未发现。“让”在许昌方言中做处置标记基本类似于普通话的“把”,但也有自己的特点。其处置用法的形成一方面受普通话中使令动词“让”的影响,另一方面也爱许昌方言另一处置标记“叫”的影响。     

让你看到声音

你能看到声音吗？奇怪,怎么问这么弱智的问题呀？声音明明无形无色,只能听到,怎么可能看到呢？你先别去置疑我们是否能够看到声音,先设想一下,如果我们能够看到声音,你觉得它会是什么样子,黑白的？彩色的？或者像液体一样可以随意变换形状？     

“汤池小镇”给教育的启示——教育在于“让”，兼与张庆岭老师商榷

安徽汤池,这个在汉文帝时因温泉得名的皖中小镇,大部分中国人可能都不太熟悉。其实“孔雀东南飞”中那个令人肝肠寸断的故事就发生在这里;康乾年间,它又成为“能振笔为古文者,代有传人”的桐城派发祥地。世界和平活动家、当代高僧大德净空老法师在此创建庐江教育中心,于2005年11月从海内外的志愿者中选出30名学员作为“种子老师”,     

撒谎，让我心重如山

2008年11月24日,我向爸妈撒了一个谎,撒谎让我心情沉重。那几天,心里像压了一块石头一样喘不过气来,连我最爱吃的蛋炒饭都觉得没有昧道,晚上也翻来覆去睡不好觉,爸爸妈妈他们一直把我当成一个诚实守信的孩子,把所有的爱都给了我,可我却骗了他们。     

让我爱你一辈子

“你是谁啊,我在哪里啊？”我怯生生地说话,用手轻轻推了推身边趴在病床边入睡的女人。“妞妞,妞妞,你醒了,太好了,太好了!可吓坏妈妈了。”她紧紧地抱着我。我不知所措,推开了她。她眼里充满着惊讶、诧异。“医生,医生,你不是说我的女儿只是受了车祸的惊吓吗？”她慌张的神情,吓到了医生和跟随而来的护士。     

幼儿传统美德教育中的“让”与“争”

中华民族是礼仪之邦,谦让是中华民族的传统美德之一。如何正确理解谦让呢？仁者见仁,智者见智,在对幼儿进行品德教育时,多数老师总是按照长幼有序的原则,强调年龄大的孩子要谦让年龄小的孩子。孩子们一旦发生纠纷,这也常是老师解决问题遵循的原则之一。但现代日益竞争激烈的社会,我们不得不重新审视传统的谦让现象。     

让英雄不再流泪——观《集结号》有感

他们,是战争洪流中无法自主的卷入者;他们。是有血有肉有灵有魄的战士;他们,是一群可爱的粗人,是一群会流血也会流泪的英雄！