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加拿大Simon Fraser大学教育学者Kieran Egan研究指出,个体心灵的发展,遵循由“神话阶段”、“浪漫阶段”向“哲学阶段”、“讽喻阶段”发展的内在节律前进,教育只能在适应和配合这个内在节律(或发展顺序)的前提下,去促进个体心灵的发展。本文研究认为,Egan提出的这种思想,从一个侧面对古老而常新的“循序渐进”、“遵循自然”作出了独特而令人信服的解释与论证。这种富含原创性和洞察力的教育见解,值得我们关注、深思和借鉴。 相似文献
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基于博弈论的网上个体消费者诚信体系构建分析 总被引:1,自引:0,他引:1
诚信是电子商务健康发展的不二法则,网上个体消费者诚信危机也会影响到电子商务的有序发展。应用博弈论中的“囚徒困境”模型以及重复博弈理论分析了网上个体消费者在B2C、C2C中的诚信问题以及合作条件,并提出了构建网上个体消费者诚信体系的相关措施。 相似文献
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讲评课是高中数学教学的一种重要课型,它对于纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能以及提高学生智力等颇具功效.但讲评课教学中,不顾学生个体和实际情况,机械、盲目地对答案、改错误或讲解法等,就很难收到应有的效果.现就高中数学讲评课教学中应注意的几个问题谈自己的看法. 相似文献
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情感教育是针对目前教育中重视认知、理性,忽视情感状况而提出来的,它包括:在教育中关怀学生的情感、态度和方法以及使用情感因素使教育成为更好的教育,更人性化的教育.它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感及信念,促进学生个体和整个社会的健康和谐发展. 相似文献
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面对目前的教育教学情况,作为一线的老师该怎样发展?老师们应该好好地学习、好好地分析,努力建构自己的教学观,寻找最适合自己专业成长的道路。 相似文献
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