论学校心理健康教育“五化”倾向

素质教育结构是一个多要素的系统,包含德、智、体等方面因素,其中心理素质是素质教育的关键因素,否则,就不是真正意义上的素质教育。从近年来学校心理健康教育发展现状看,学生心理素质的培养已得到学校、家庭和社会广泛关注,但还存在一些不良倾向,即课程化、医学化、片面化、形式化和孤立化等倾向。     

乡村教育发展的现实困境及出路

新型城镇化背景下对乡村教育发展提出了新要求,这就需要我们加深对乡村文化及乡村教育的认识,并逐渐实现在宏观层面上的把握。通过对乡村教育发展现状进行梳理,了解乡村教育面临的挑战与困境,从理性定位乡村教育的发展、文化危机的解决、学校标准化建设、师资资源配备等多维度,探寻实现乡村教育可持续发展路径,期望对乡村教育未来发展具有指导意义。     

两个非线性演化方程的孤立波解

利用新近提出的一种直接代数方法，在计算机代数系统Maple上系统求解了广义Fisher方程和Sine-Gordon方程，获得了它们的精确孤立波解。     

欧氏超曲面上的一类紧致梯度Ricci孤立子

本文将讨论欧氏空间中超曲面上的一类特殊Ricci孤立子,得到:若■为一个n维的Ricci孤立子,则在欧氏空间的紧致超曲面中不存在以位置向量函数模长平方的一半为梯度势函数,■的一类特殊的收缩梯度Ricci孤立子。     

从孤立走向合作——教师文化的重塑之路

传统教师文化中的个人主义特质不符合新课程的要求,制约着课程改革的推行,也制约着教师的专业成长和进步。反思并积极寻求重建教师文化是解放教师和激发课程活力的关键所在。文章剖析了孤立的教师文化的成因并提出合作的教师文化的重建之路。     

云南松居群核型变异及其分化研究

在分析研究6个云南松居群核型变异的基础上,应用常规统计方法和巢式分析方法,在常规染 色体水平上探讨云南松居群间、个体间和细胞间的变异式样及其分化。结果如下:(1)云南松居群核型 变异不显著,6个居群的核型公式均为2n=24m(6～10SAT),核型类型均为1A。(2)云南松居群仅相 对长度系数、臂比和次缢痕数目及其分布有小的变化。6个居群染色体相对长度系数(I．R．L)分别为: 滇中居群P1=16M2+6M1+2S;滇东南居群P2=14M2+8M1+2S;滇西居群P3=12M2+10M1+2S; 地盘松居群P4=14M2+8M1+2S;细叶云南松居群P5=14M2+8M1+2S;云南松与思茅松渗入杂交 居群P6=10M2+12M1+2S。(3)巢式方差等级分析表明,云南松染色体结构变异有10％左右来源于居群间,有90％左右来源于居群内个体间或细胞间。     

局部凸空间中向量值函数的罗朗级数及性质

把向量值函数的罗朗级数推广到了局部凸空间 ,并讨论了其性质     

健身训练者在健美孤立训练下的训练误区及建议

该文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,以多地多家健身俱乐部的健身训练者的锻炼情况为研究对象,了解到健身训练者通常想通过训练来强身健体,并通过增肌减脂来美化体形,但由于深受健美式孤立训练的影响,对大众健身运动产生了观念和训练上的误区,只会进行分化的力量训练,同时普遍存在身材体态的焦虑,这种缺乏综合的体能训练和身体协调联动的训练,往往训练效果较低,甚至增加受伤风险。由此,总结出4个主要的训练误区,并提出与孤立训练相对应的联动训练方法,力图寻求满足综合体能提升的训练思路。     

关于电势零点选取的讨论

电学中 ,电势是一相对概念 ,它是电场强度 E由场点到参考零点的线积分 .它的数值与电势零点的位置选取有关 .在静电学中常取无穷远或大地为电势零点 ,但在实际应用中 ,选取大地或无穷远为电势零点进行的一些运算中常有与实际不符的结论 .下面就讨论一下何时可选大地或无穷远为电势零点 .首先以静电学中无穷远为零电势点来看 .对平行板电容器 ,若认为两板无限大 ,可得到板外没有电场 ,此时取无穷远为零电势点 ,对正负两板向无穷远做积分可得两板上电势都为零 ,即两极之间没有电势差的结论 ;对一无限长带电直导线 ,求离其轴线 r处的电势 ,由…     

Mathematica的几个应用实例

本文给出了讨论n=6的Jorge—Meeks曲面的形变时,所用到的若干Mathematica程序。