大学生学业自我效能感与学习适应的相关研究

采用大学生学习适应量表和大学生学业自我效能感量表对293名大学生进行了问卷调查,探讨了大学生学业自我效能感与学习适应之间的关系．结果发现：大学生学业自我效能感及其各维度均与学习适应的各维度存在显著正相关;大学生学业自我效能感对学习适应有显著预测作用．     

中小学生学业质量监测结果的分析与对策

过去一年,许多地区参加了“中小学生学业质量分析与指导”项目测试,笔者对某市的测试结果进行了认真的分析和研究。结果表明,该市中小学生学业质量整体水平良好,但还存在一些问题,具体表现在：学生综合应用知识的能力有待进一步提高,区域之间学业质量的不平衡还比较明显,学生学习的背景环境不甚理想。改变现状的最有效的途径即是,推进教育现代化、规范办学行为、狠抓模式优化、提升教师培养力度、重构监测评价体制等。     

新课程理念下中学生学业评价多样化研究

中学生学业评价是衡量其综合素质高低的重要途径。新课程背景下中学生学业评价的理念较以前发生了很大的变化,要有效地贯彻新课程理念,中学生学业评价就应遵循整体性、教育性、差异性、动态性及多元性原则。     

大学生学业倦怠及其对策

学业倦怠是当代大学生普遍存在的心理现象,对学生身心健康、发展及社会发展有极大危害,而导致大学生学业倦怠的成因,有主观和客观两方面的影响因素。本文着重就成因、影响因素、对策进行了讨论。     

义务教育阶段学生科学学业成就评价框架的初步开发

义务教育阶段科学学业成就监测是新课程改革的重大研究课题.它是客观公正地评价义务教育新课程科学教育改革的整体效果、科学全面地检测学生学习水平的重要工具,也是新课程科学教育改革课程决策的重要参考依据.全面深入地分析与借鉴PISA、TIMSS、NAEP等国际性学生评价项目,吸收认知目标分类理论、教育测量与评价理论的最新成果,厘清新课程科学学业成就监测的设计理念,梳理评价维度,整体设计评价框架,并初步开发试题编制模型与质量保证技术,能为新课程科学教育评价改革提供参考.     

IT类专业高职学生学业规划初探

学业规划可以帮助学生认清自我,提高就业竞争力,但是目前IT高职类学生学业规划意识淡薄,对于高职类学生学业规划的研究基本空白。根据IT类专业的特性,提出了IT专业的学生制定学业规划的要求和措施。     

男孩危机背后的隐忧——关于教育性别公正缺失的思考

一、男孩被边缘化:事实还是假设教育性别公正是教育公正诉求的重要维度,追求教育公正的实现,显然不能忽视教育中因性别差异带来的公正问题。多年以来,在女权主义的推动下,教育界一直在为实现处于弱势的女性教育的性别公正而孜孜追求着,相关的分析和研究汗牛充栋。但近年来,一个明显的事实是:许多男孩已经成为当今基础教育领域容易被边缘化的弱势群体,阴盛阳衰的现象日趋凸显,很多男孩在学校生活中越来越被悬置、压制、忽视。     

高一学生成就动机、学业情绪与学业成绩的相关研究

成就动机是个人对自己认：勾重要或有价值的工作认真完成,并欲达到理想境界的一种内在推动力量。中学生的成就动机是非智力因素结构中的核心,是学生取得成就的重要前提和基础。研究表明,不同成就动机水平的人在学业成绩方面没有太大的差别。日本的山内等人的研究结果也表明,中学生的成就动机与学业成绩无明显关联。     

自我概念的研究对英语教学的启示

自1890年西方心理学家詹姆斯(William·James)把自我这个概念正式引入心理学开始,自我便成了心理学家们研究的一个主题。作为自我的主要成分的自我概念的研究也取得了长足的进步。自我概念,概括地说,它是关于自己的特长,能力,外表,价值和     

来华印尼留学生跨文化适应研究——华南理工大学短期汉语师资培训人员跨文化适应

全球化速度的不断加剧及中国经济的飞速发展,使国际“汉语热”不断加温。印尼政府1998年解禁汉语,使得来华留学印尼学生逐年增多。文章以某高校印尼短期汉语师资培训班为研究对象,通过深度访谈,研究来华印尼留学生跨文化适应情况。研究结果将从影响印尼留学生跨文化适应因素、印尼留学生跨文化人际交往和印尼留学生学业适应三个方面进行分析。