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141.
初为人师者常有这样的体验,每每站在讲台上,便担心讲述中出现断句,仿佛稍有停顿就是口齿不顺。所以,上台伊始,就开始逐句、逐段、逐节地直叙下去。没有停顿,没有起伏,没有回味,听者昏昏欲睡。实际上,初上讲台的新手之所以不敢大幅度地停顿,是因为他做不到词断意不断,偶然产生的机械停顿,会让人觉得突兀生硬,了无趣味。 相似文献
143.
作为教师,要加强修养、磨炼境界,需要做到“四性”。
一、物质生活的朴素性
“素者至美,朴也无敌”,朴素是中华民族传统美德之一,教师的朴素是指教师在生活和工作中显示出来的不华丽、不浓艳、不奢侈、生活节俭、作风朴实等。要做到自然而不落俗套,大方而不显虚浮,端庄而无须做作。 相似文献
144.
本文撷取2008年邹平县英语课堂大赛的几个课堂片段,从激发情趣、多媒体利用、开发教材、把握学情、教法设计以及教育理念几个方面透析了影响课堂有效性的几个因素。 相似文献
145.
语文课是综合性很强的一门学科,它涉及到字词句篇,听说读写等各个方面。因此,小学语文教学中有许多错综复杂的关系,但归根结底是教与学的关系。摆正教与学的关系,用辩证唯物主义观点把教与学真正统一起来。教师的作用在于"导",而学是主 相似文献
146.
148.
149.
“学为中心”的教育观就是将教师“以教论学”转变成“以学论教”的课堂教学模式,强调学生是学习的主体.在这样的教育观的指导下,教学探索的重点目标是“学什么,为什么学,怎样学”等重要内容. 相似文献