促进自主探究引导主动学习

教会学生自主学习,是我们每一个身为人师者的目标,也是"新课程"改革的核心内容。因此,重视培养学生的自主探究、主动学习的能力,提高学生的数学素     

一路上有你

1978年10月份参加工作的我．在教育战线上已整整摸爬滚打了30年。应该说，这30年我是伴随着《河南教育》一路同行走过来的。16岁的我初为人师时．对教育这个概念相当陌生．对教育理论更没有什么了解．再加上自己不是科班出身．所以工作中遇到这样或那样的问题时往往不知所措。正当我在教育舞台上看不到一丝光亮．对工作深感迷茫时．     

学材再建构,从教程走向学程——以"完全平方公式(第一课时)"学程设计为例

学为中心,是当下教学改革的一个核心价值取向,而学为中心思想的一个物化载体即学程.这需要教师从学材的角度,构建并优化"要到哪儿去,怎样到那儿去"的学习目标、程序、路径和方法,即在规定的时间内,为了实现特定的学习目标,给学生提供一个有步骤、有方法的适切的学习过程.     

新形势下教师的自我认识

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出,我国要从教育大国迈向教育强国、从人力资源大国迈向人力资源强国,这是国家发展的重大战略选择,更是未来教育发展的战略任务。强国必强教,强教先强师,教师应具备高尚的职业道德,树立以学生为本的教育观念,确立民主、科学、开放的课堂理念,树立终身学习的理念,争做新形势下的好教师。     

学高为师 身正为范——记2010年度首都高校系统“师德标兵”宏结

【正】她常说:"学高为师,身正为范,无论遇到多大困难,都始终要做一名尽职尽责的人民教师"。自1986年,她从北京师范大学毕业被分配到中国政法大学任教以来,已有25年。这些年来,她一直工作在教学科研第一线,无论是教书还是育人都取得了不小     

专业引领 大爱其中

初为人师,有＂我家有女初长成＂的欣喜和惶恐。一方面,很期待张开翅膀,和我可爱的孩子们一起飞翔。另一方面,又怕自己的翅膀不够结实,飞翔的方向不够准确。这是我作为一名新老师最真切的感受。     

“擦黑板”的小事

案例：值日生课前忘了擦黑板,是一件再普通不过的小事。但乔老师却在他经历的三次“擦黑板”小事上。给出了三种不同的处理方式：初为人师时：一天,当乔老师踌躇满志地走进教室时,突然发现值日生没擦黑板,不由得一股火气直冒。但理智让乔老师及时克制住想当场发火的;中动,     

扎克伯格成搞怪人师

Facebook火了．扎克伯格也火了。现在,Facebook首席执行官马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）终于有了以自己为原型的限量版玩偶。中国公司M．I．C．Gadget正在其网站上销售扎克伯格玩偶,售价70美元,还附带以下说明：这是我们迄今为止见到过的最友善的玩具：这位“搞怪发明大师”玩偶的灵感来自于一位让世界更加开放、联系更加紧密的人。这个收藏品的工艺水准堪称一流．它是以第二个最伟大的技术人物为原型而设计出来的玩偶。     

基于教师心灵的教学思考——《教学勇气———漫步教师心灵》启示

美国著名作家帕克·帕尔默的著作《教学勇气——漫步教师心灵》中指出,真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。对于当今急功近利、技术优势的社会,如何解决忽视学生作为人之教学问题,《教学勇气》无疑给教师以深刻的启迪。本研究基于教师心灵的历史背景和现代困惑,阐述教师心灵的人师之教学理念与教学作用机理,挖掘其教学思想的独特性;同时,启示我们寻求现代教学中心灵之缺失的解决路径,在于彰显教师心灵的人师之生命本质。     

遵循“以学为中心”理念 提高物理教学有效性

“以学为中心”有两层含义,一是指学习本身,即让学习在课堂上真实地发生;二是指学习的主体是学生,即让学生在课堂上实现主动学习、主动思考、主动交流、主动分享。“以学为中心”理念可以培养学生的计划能力、分析能力、逻辑思维能力,提高学生物理学习的有效性。文章从“以学为中心”理念的内涵入手,对高中物理教学践行“以学为中心”的难题进行分析,并在此基础上对遵循“以学为中心”理念提高物理教学有效性的策略进行研究。