别拿名言当真理

初为人师时,便有幸拜读到了一句名言：“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”读完后,感受颇多,细思量,更难忘。深觉其中的道理深刻,不觉一番壮志涌上心来,决心做一个会教的老师。     

边角料的面积是多少

[题目]如下图所示,工人师傅用一块半径为6厘米的圆形铝板材料,裁出7个同样大小的圆铝片,所余下的边角料的总面积是多少平方厘米？     

爱就开心

教育是什么？工作了十几年,我对这个问题的理解也在不断地变化着。初为人师时,我以为教育就是给学生传授知识;教过一个轮回后,我认为教育就是培养学生良好的学习习惯;再后来,我认为教育就是为学生的终身奠基,培养学生适应社会的能力……有一年的教师节上,我对教育又有了更深的理解。     

今天，您给学生“贝多芬吻”了吗？

1985年,世界著名钢琴家安而多在西德德萨力尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课,他惊奇地发现：如果他在某个学生的背上轻轻拍一下,他就会表现得更为出色,当他对这个学生公开表扬时,这个学生马上就超越了自己原有的水平。这究竟是什么原因昵？安尔多说,他被恩师艾米尔·冯·萨尔（著名的钢琴家,钢琴人师李斯特的学生）吻过,艾米尔·冯·萨尔被李斯特吻过,李斯特当年演奏时被贝多芬吻过。这段乐坛佳话就是著名的“贝多芬的吻”。     

源来书香

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”朱子的《观书有感》把读书之感说的是妙不可言。什么是源头活水？就是那悠悠的书香。人常说老师的工作是“教书育人”,这四个字里有两个字是核心,一个是“书”,一个是“人”,可见读书与人的成长发展是多么的紧密。书于为人师者是事业立足、专业发展的源头活水;书于学生是探索真知、学业有成的源头活水。     

我的一个教育个案

初为人师便接手了一个好班。孩子们很懂事,班风积极向上。然而在庆幸的同时我也感受到了压力。毕竟刚参加工作,没有一点班主任的经验,心弦绷的正紧时,班里转来了一名新生。     

人师魏禧

魏禧,清初在江西宁都地区长期从事教育,其教育经验对当今教育仍有重要借鉴意义：注重自身人格道德建设,既强调德,也重视才;对学生倾注了无私的爱,这种爱不是停留在口头上,而是体现在＂宽严相济＂的教育管理实践中。因此,人师的称号魏禧是当之无愧的。     

早恋不是虎，我们的思想才是虎

在中学阶段,为人父母,为人师,都很忌讳学生早恋,可以说在中学阶段是“谈恋色变”,大有早恋就是地震的预兆、人生的滑铁庐。当今家长和教师的共同语言是越来越少了,分歧越来越多,可是在对早恋的认识上,思想依然是高度一致的,比起阅兵式中步伐还要整齐划一。有时不得不感叹,如果在其它许多认识方面能有如此的步调一致,可能在处理问题上会有更多突破。李镇西说过：“当老师忙于找‘早恋’者谈话时．他已经当消防队员的角色了。”对早恋问题的认识,确实存在着很多偏差,     

走好专业发展的关键三步

教师的专业成长是一个艰苦漫长的过程,我们要经历专业发展的“三步曲”。第—步是初为人师“站稳讲台”期;第二步是教学提质期;第三步是专业发展的“高原期”。如何走好这三步,使自己成为一名优秀教师甚至专家型教师呢？我：匿喧该要做好以下几步。     

一个芒果的故事

大学毕业后,我来到一所乡村中学任教。面对大多数来自农村的孩子,我渐渐有了优越感,不仅好为人师,脾气也日渐变坏。只要他们稍有过失,我便横加指责;我还习惯了请家长,对他们既无好脸色,也无好语气,不断地数落孩子,弄得他们十分难堪。但后来的一件小事,让我改变了许多,学会了许多。