历史教学中如何培养学生的形象思维

历史是一门丰富多彩的社会学科,但在传统教学中,却成了简单的知识堆砌,枯燥无味,失去了历史鲜活的生命力。所以要还历史课程的本来面目,充分调动学生的学习兴趣,注重培养学生的形象思维。     

美术教学中如何培养学生的观察力

观察是人们认识世界、增长知识的主要手段,它在人的一切实践活动中具有重要作用。在学生对观察有兴趣时,教师必须趁热打铁地在观察前向他们提出观察的目的和任务。视觉不同于"照相机",它具有选择性,因此在教学中除提出明确的观察任务外,还要教给学生正确的观察方法。     

浅谈数学复习课的有效教学

<正>课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道.数学复习课作为数学课堂教学的一种重要形式,也是学生数学知识的形成、发展和创造能力培养的重要环节.但现在的复习课教学,大多数还是以教师讲解为主,以总结概念、精讲例题来完成,这样的演绎体系难以调动学生情绪、进入学习角色的兴奋点,不利于学生学习兴趣的激发和求知欲望的形成.所以,学生直言:上复习课枯燥、乏味、无激情.教师感叹:讲过三遍学生还是错!究     

如何提升小学生语文学习的兴趣

随着学习的深入,学生学习语文的兴趣逐渐减退,老师也感到教学越来越吃力。反思学生学习语文兴趣减退的原因,找出对策,让学生持续保持对语文的热爱,学好语文知识。     

浅谈数学教学中学生创新精神的培养

创新是一个国家发展前进的原动力,是社会文明进步的必由之路。创新精神的激发与培养,是实施素质教育的核心内容。中学教师肩负着为祖国培养建设者和接班人的重任。因此,树立培养学生创新精神的思想意义深远。     

浅议教学活动中学生思维能力的培养策略

思维是人们在认识周同事物时，通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识的过程，目的是为了解决问题，而思维能力是学习能力的核心，是教育教学培养的根本目标。可以说我们的教学活动就是同绕培养学生思维能力展开的，尤其在小学学习中，培养学生正确认识事物的思维能力，会奠定其未来思维发展的基本方向，使他们能够形成独立思考的能力，具备勇于创新的精神。     

浅谈小学生数学思维能力的培养

小学数学是整个数学学习体系的基础,培养学生数学思维能力是教学的一项重要任务,将展开基于小学生数学思维能力培养的探讨。     

中医药院校医学生信息素养培养初探

本文对信息素养做了简单介绍,阐述了培养中医药院校医学生信息素养的意义,详细论述了开展中医药院校医学生信息素养培养的具体步骤,包括:现状调查,现状分析,研究对策,开展教学实践。     

新工科背景下高职院校现代学徒制人才培养研究

随着我国经济的发展,要求科技发展和产业变革,做好创新驱动发展。教育部门积极推进新工科建设发展,旨在探索教育发展和高等人才培养的新模式,从而为产业优化升级发展提供必要的人才支持,扶持其成为城市发展的重点。