变局中的课程立场:课程建构的新知识图景

新冠疫情的全球蔓延带来的不仅是经济与社会危机,更暴露了现有教育系统的学习危机.当前学校教育和课程体系的弹性与应对力不足、生活价值与育人意义剥离以及潜藏在数字鸿沟背后的学生自主性的缺失等问题,提示着我们要重新思考变局中的课程定位以及课程回应变局的举措.论文动态地审视了时代变局中课程与学习的新定位,包括回归课程建构的动态性...     

学习效能是有效教学的结晶——新课标下小学生数学学习能力培养策略初探

本文根据新课标要求,对当前小学数学教学中学生学习能力培养和提升进行了论述.     

小议如何提高小学生的英语听说能力

现如今。随着全球化趋势的不断加强。各个国家之间的交往越来越频密,这时候,作为国际流通范围最广的英语就成为了越来越重要的交际工具。而掌握一定的英语知识也成为了现代人才所应当具备的重要素质,也正因为如此,现在我们在对学生进行英语教育的时间才会不断提前,在目前,英语教学在小学阶段的地位已经变得越来越重要了。     

多种途径学好地理

地理学科的自然性和人文性,要求地理教师要结合学科特点,采取多种方法,引发学生的学习兴趣,让学生学得快,学得深,学得透。     

什么是“TADI”学习模式

思（THINK）：凡事多思,并对搜集到的信息进行分析,产生强烈的学习动机。问（ASK）：在思考基础上提出问题,并进行广泛扩散,多思路考虑。     

发挥信息技术优势 助推对外汉语教学——历史视野中的广播电视大学(八)

与新中国对外汉语教学事业发展近60年的历史和中央广播电视大学远程开放教育30余年的历史相比,中央电大对外汉语教学的历史不过前者的四分之一,后者的二分之一。从最初在美国SCO-     

我们务必高度重视阅读

知识的直接来源是实践。但经过几千年的历史发展,人类积累的实践经验已浩如烟海。时代发展到今天,获取知识,已不需要时时、处处、事事去实践了,对于儿童少年来讲甚至可以说获取知识的渠道主要是读书。     

访谈式班会:让思想轻舞飞扬

近几年,活动式班会课可谓风靡一时,尤其是在初中学段。笔者以为,这是因为活动是外在的、显性的,易于被观摩者包括自己看到,而且比较适合初中阶段学生的生理和心理特点。但是到了高中阶段,学生们普遍有了自己独立的思想和判断,认识问题也更趋理性,活动式班会就不能完全满足其需要了。     

浅谈新课程下高中生物教学的生活化

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：当前课堂教学改革的重点应是发挥学生的自主性,并使学生的课堂学习与生活相结合。可见,生活化教学就成为了课程改革的必然要求。