动态生成：数学课堂教学主旋律

生成性教学是数学课堂的主旋律,教师要学会观察,学会倾听,随时捕捉新信息,选择有效的信息及时转化为教学资源,调整预设的教学环节,从而实现以互动促生成,以生成促发展,提升师生在数学课堂教学中的生命质量。     

以《骑桶者》为例浅谈语文“活动式”教学的有效性

联合国教科文组织对21世纪人才提出的基本要求是学会生存,学会学习,学会合作,学会实践。中国传统的语文教学过分地注重教师的作用,导致学生学会被动接受,缺乏主动创新,从而影响学生的终身发展。应运而生的语文“活动式”教学,就是以学生学习兴趣的内在需要为基础,以学生主体能力综合发展为目标,借助学生主动探索、变革、改造的主体实践活动来构建具有教育性、实践性的全程教学模型式。     

精彩的数学课堂需要精彩的生成

本文认为巧妙的预设固然很重要,但精彩的数学课堂更需要精彩的生成.本文根据自身的教学实践,从这几方面进行了论述:突破预设,灵活选择,整合教学预设,萌发生成;优化预设,一题多解,合作探究,促进生成;放弃预设,拓展生成.     

让学生在知识的发现过程中学会反思

波利亚认为:学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。教师要努力培养学生独立探索、独立思考、独立钻研的学习态度和执著追求的精神,让学生成为一个知识的     

三个转变,让孩子在美术课上学会学习

新的课程改革的核心是教会学生学习,那么,在美术教学过程中如何让学生学会学习呢?我尝试着从以下几个方面入手:第一,转变教学目标。陶行知先生曾说过:真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。美术学科则更应发挥它     

家庭教育研究成果发布会在京召开

由全国妇联儿童部主办的家庭教育研究成果发布会近日在京召开,全国妇联发布了《现代家庭教育智慧系列丛书》、《中国家庭教育年鉴(2008-2009)》等一批家庭教育研究成果。《现代家庭教育智慧丛书》由中国家庭教育学会和全国妇联组织编写,共有8册。这套丛书在全面阐释《全国家庭教育指导大纲》的基础上,从了解和理解儿童入手,针对不同年龄儿童身心发展的特点,对如何开展科学有效的家庭教育给予了明确的指引和具体的方法。     

父母对孩子要学会“留白”

中国传统国画讲究"留白"。这样的画面疏密相间,别有情趣,让人回味无穷。我们的家庭教育何尝不是如此呢?做父母的对孩子的物质生活、习惯养成、思想教育、学习辅导和个人空间等方面也应该学会留有余地,不能面面俱到,这样才有利于促进孩子健康地成长、快乐地生活、和谐地发展。对孩子的物质生活要学会"留白"     

家事可以这么有趣

对等的玩伴我的丈夫河童常和女儿真美、儿子太郎玩耍,玩得很热烈,孩子们每次都大呼小叫、满地打滚。特别是和太郎,他们经常在棉被上玩怪兽游戏。我担心床单被扯破,总是挑选质地较厚的布料。有一次,我以为他们两个大概又在隔壁房间玩怪兽游戏,没想到太郎先跑出房门,叹了口气:     

学会倾听,善莫大焉

倾听是一种美德,倾听是一种修养,倾听是一种气度。因此,学会倾听,你会变得道德高尚;学会倾听,你会变得胸襟开阔;学会倾听,你会从中受益无穷。一句话,学会倾听,善莫大焉!伯牙弹琴,弹到描绘高山的曲调时,听琴的钟子期就说:善哉!峨峨兮若泰山。弹到描绘流水的曲调时,钟子期就说:善哉!洋洋兮若江河。钟子期听懂了伯牙的音乐。因为懂得倾听,世上便有了这一段有关知音的千古佳话。