高校思政课实践教学学分创新转化刍议

教育部要求严格落实思政课实践学分,是党和国家为加强高校思政课实践教学建设而作出的一项重大决定。新的规定必将给新时代的思政课实践教学提出新的要求。本文论述了思政课实践教学学分转化的重要性,探讨了在实践教学中如何创新学分转化以及革新学分评价标准和成绩评价方式,目的是使实践学分真正落实到位,使思政课真正成为大学生"真心喜爱、终身受益、永远难忘"的课程。     

“1+X证书”制度下构建职业教育国家学分银行的探析

推进职业教育国家学分银行建设是我国现代职业教育体系的目标之一。学分银行建立困难重重,究其原因在于其建立需要重塑教学理念、重构教学体系、重整教学资源和转换教学模式。随着智能化时代的到来,"1+X证书"制度将学历证书和职业技能等级证书相互融合,从而推进人才培养模式和评价体系的改革。"1+X证书"制度的有效实施对建立学分银行面临的学分折算、积累、汇兑以及互认等问题激发新的解决思路。     

置换及其运算

一个n阶置换是指由n个元构成的集合上的一个一一变换.本文对一个置换(轮换)分解成若干个对换的乘积做了详细的讨论,并给出这种分解下的一些应用.同时对一些较难理解的置换(轮换)公式给出了不同于教材的较为详细的分析,从而使初学者容易理解.     

对“国培计划2013——西藏农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目”的调查

通过对"国培计划2013——西藏农村幼儿园骨干教师置换脱产修项目"的调查,了解学员培训的满意度,分析培训中存在的问题,为西藏幼儿教师培训提供参考性的建议。     

对高中选项教学田径必修学分教学的几点思考

在高中体育课改实验中,田径系列作为必修的内容提出,要求学生在水平五体育与健康课11个学分学习中必修1个学分。必修就是必须学习,这是国家对水平五学生体育与健康课学习的要求,那么田径这一学分如何获得呢？实践中不少老师思考的有些不够,教学随意性较强,出现了凑课时、评价走过程的现象。如果我们对学习内容,学习过程,学习评价不进行优化,则必将影响学生对其它模块的学习,因此这个问题必须引起我们思考。     

软土路基强夯置换处理设计与施工

文章结合213国道改扩建工程K1018+148～K1018+840段的施工实例,介绍了软土路基强夯置换处理的设计与施工的方法.     

“春种秋收”游戏之“要素置换”拓展

体育游戏深受师生的欢迎,保持“老”游戏的吸引力,是体育教师需要面临的现实问题。以“春种秋收”游戏为例,介绍游戏拓展之法,确保“老”游戏焕发青春活力,更好地为体育教学服务。     

欧洲学分转换系统的发展及其启示

回顾了欧洲学分转换系统的发展,并分析了这一系统存在的问题和矛盾.研究认为学分互换得到各国普遍认同和重视,但学分互换还在探索中前进,尚未形成定式,高校学分互换的推行需要有一强有力机制推动.     

关于酒和水的数学问题新探

通过对酒和水多次混合后比例问题的探讨,揭示酒水比例与混合次数的关系.     

百万扩招背景下高职教育构建学分银行的路径探析

在我国高职院校扩招100万学生的发展大背景下,在教育体制改革中加强对学分银行模式的理论研究与应用创新,加快学分银行成熟经验与模式的融入力度,有利于激发高职学生的学习激情,实现高职教育资源的优化配置,从而达到国家为高职院校设立的教育目标.本文通过对百万扩招背景下学分银行在高职教育中的应有作用和存在问题进行客观分析,针对性...