俄罗斯中学化学教育改革的构想

俄罗斯的化学教育历史悠久，中学化学教育在多年的探索和实践中逐渐形成了针对本国特点的结构体系。在向“教育现代化”迈进的过程中，其自然科学教育地位下降，间接导致学生用于化学学科的学习时间缩减，课业负担大大加重。2001年10月，俄罗斯政府召开会议，讨论并通过了“以中小学12年学制取代目前的11年学制”的俄罗斯教育改革方案。     

说法·数字

各高校实施弹性学制,在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2~5年。——海南省教育厅印发通知要求幸福感"V"形反转,超半数中国居民在2015年感觉生活幸福,达到五年来幸福感最高点。——央视财经频道首发《中国经济生活大调查》国民大数据显示     

学制变迁与实业教育的发展－癸卯学制、壬子癸丑学制与1922年“新学制”中实业教育之比较

当前，职业教育面临着前所未有的困难和挑战。我们必须以史为鉴，对癸卯、壬子癸丑与1922年“新学制”中有关实业教育部分进行探讨和总结，以期对我国职业教育的发展有所借鉴和帮助。     

我国确立沉默权制度的若干问题

沉默权体现了在刑事诉讼领域对人权的保护,其最终价值在于对人的尊严的维护,但沉默权历来也是争议较大的一个问题,由于现阶段我国还没有确立沉默权制度,导致司法实践中对犯罪嫌疑人合法权益缺乏保护.基于此,从我国尚末确立沉默权制度入手,分析了确立沉默权制度的必要性和可行性,并对构建有中国特色的沉默权制度提出了若干建议.     

建设江西新农村与农村教育新体系建设

从历史的角度纵览社会主义新农村建设,可以发现农村教育已成为建设新农村的基点与支点,在建设新农村与建设农村新教育之间,集中表现了过去与现在江西农村改革发展的问题与矛盾,同时也孕育着江西农村发展的美好前景与光明未来.农村教育新体系建设的核心是要重新确立教育体制,重新调整教育结构、重新选择行为方式,而"营造和谐平安"的社会法制环境则是农村教育新体系建设的基础与保障.     

瑞典实施新的师范教育体制

从2001年7月1日起,瑞典实行新的师范教育体制,这是瑞典高等教育界的一项重要改革措施。改革的重要内容之一是精简师范学位。除保留公民高中教育(师资)学位、航空教育(师资)学位外,将过去的8种师范学位合并为一。这次改革的主要特点是:     

对新版《辞海》“班级授课制”词目的质疑

1999年版《辞海》“班级教学制”词目认为：班级教学制最早出现在16世纪欧洲的一些学校中；中国采用班级教学制，始于1862年(清同治元年)的京师同文馆。这种观点是值得商榷的。大量相关资料可以充分地证明：早在14世纪末，中国明代初期的国子监就已经有了班级教学制。     

中高等职业教育衔接现状的调查研究

在中等职业教育与高等职业教育衔接中，学制结构，入学考试和课程结构是十分重要的三个方面，只有把握整，体着眼大处，又分别具有针对性地采取相应措施，才能建立理想的衔接模式，促进中职与高职贯通体系的形成。     

廖世承的职业教育思想与实践

廖世承（１８９２—１９７０），字茂如，上海嘉定人，是我国近代著名的教育家和心理学家。１９１９年，廖世承从美国布朗大学学成回国后，先后任教于南京高等师范学校，并任该校附中主任；１９２７年后又任上海光华大学副校长、教育系主任、附中主任等职；抗战时期任国立师范学院院长；战后又受聘担任复校的光华大学副校长和附中校长。在长期的教育活动中，廖世承形成了自己丰富而独特的教育思想，在中等教育、师范教育、职业教育、高等教育乃至教育实验等方面均提出了许多真知灼见。本文拟就其职业教育思想与实践作一分析、阐述。一、在学…