与高中之间衔接是大学教育体制改革的突破口

高中与大学之间的衔接,是一个科学问题,也是教育学的基本理论问题。高等教育与中学教育如果衔接不好,会造成二者的分离,这是教育中最大的浪费,是教育改革必须努力攻克的一个难题,这种分离也是中国教育体制中的一个顽疾。高中和大学之间衔接体制的合理与否,直接关系到中等教育与高等教育的改革和发展,是整个教育体制中高度关联性的一个战略要点,也是评价一个教育体制设计水平高低与优劣的标志之一。而衔接体制中的问题正是我们教育的体制性障碍之一,是教育体制改革的重要目标之一。当然,这些年我们国家教育体制改革对高等教育与高中教育的衔接越来越关注,也取得了一些进展和     

初高中物理教学衔接研究

高一新生大多数会把高中物理列为最难学的科目之一,一是来自高年级同学的描述,二是入学后的切身体会.为消除对高一物理的恐惧,该做些什么呢？     

语句衔接的“四性”

高考语言连贯考查的内容之一就是语句衔接,题目类型多为客观题。这类题所供四个选项中表述内容大致相似,只是表达角度不同,     

数学方法视域下初高中数学衔接教学的问题与对策

从数学方法层面分析初高中数学衔接教学发现教师们对数学方法衔接教学的认识片面,对数学方法在衔接教学中的作用认识不足.这些不是导致对教材中相关内容的处理出现矛盾,衔接教学所运用的教学方式出现冲突.采用熟悉课标、深挖教材、渗透教学、提炼方法的教学策略可以从数学方法层面提升衔接教学的有效性.     

中高职衔接招生及遴选模式研究——以佛山市“三二分段中高职衔接”为例

中高职贯通衔接,构建现代职业教育体系,是经济社会发展的宏观要求,也是高职院校自身良性发展的必然选择.如何对现行招生录取方式进行改革与创新,是高职院校理性应对生源危机,同时提高自身吸引力,增强高等职业教育服务地方经济能力的必由之路.佛山市“三二分段中高职衔接”项目研究,在专业匹配、学制设置和遴选机制几方面有所创新,能够促进中高职紧密衔接.     

初高中英语教学衔接问题的成因与对策

学生初中毕业进入高中以后,怎样解决学生在衔接阶段的英语学习对学生能否顺利渡过初高中的衔接期并学好高中阶段的英语至关重要。本文着重分析了衔接问题的成因,并提出了解决这些问题的对策。     

关于初高中德育衔接问题的调查及思考

中学阶段是学生的行为习惯、道德心理、意志品质形成的关键时期。一种习惯的培养,如果错过时机,就等于过了季节,失去教育契机是很难纠正的。许多学校显然清楚地看到做好初高中衔接教育的重要性．但是诸多学校在初高中衔接工作的过程中,更多的是关注学科知识的衔接,很少关心学生思想道德、人格心理、行为习惯的变化。抱着对育人工作的强烈责任感和使命感,作者在对初高中学生广泛调查的基础上分析研究了初高中德育衔接过程中的问题,提出自己的拙见,以供参考。     

多模态电视语篇的衔接研究

文章首先阐述了多模态语篇衔接关系中的跨模态互动理论,然后从衔接角度对新闻和广告两种不同体裁的电视语篇进行对比分析,发现不同体裁的电视语篇的衔接模式有很大的差异,这些差异主要体现在跨模态互动的关系类型和直接互动衔接纽带所占的比例两方面.通过对多模态电视语篇进行衔接分析,可以一定程度上对其文体做出区分.     

服装设计专业中高职一体化课程体系的探索与实践

杭州职业技术学院服装设计专业作为浙江省中高职衔接的试点专业,积极探索中高职一体化课程体系改革,首先明确各阶段的培养目标,然后按照"中职课程重基础,强应用;高职课程重实践,强创新"的思路构建中高职一体化课程体系;制定统一的课程标准,分中高职两个阶段实施,有利于中高职教学内容的衔接,有利于职业能力的培养。     

英语写作常用衔接方法

写作部分一直是四、六级考试中的重点和难点。对于写作,许多考生不是感觉无从下手,就是写得太过Chinglish,有时甚至连native speaker都看不明白。要想在四、六级考试中取得高分,考生必须在平时的学习中进行一点一滴的积累,毕竟Rome was not built in a day.本文作为"英语写作学习"中的一道"小菜",介绍了指示代词、替代、省略三种比较常见的衔接手段——如果使用得当,一定会为你的写作增色不少。