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11.
目前,我国正在全面建设小康社会,国家法制建设也取得了大量的经验和成就,但我国于1986年7月1日施行的《义务教育法》与社会发展需要和义务教育的发展要求越来越不相适应。近几年来,大家都在纷纷讨论义务教育法的修改问题,2006年,全国“两会”中讨论最多的一个问题也是义务教育法的修改问题。因此,笔者想从现阶段我国义务教育需要解决的一些问题这一角度,来谈谈对修改《义务教育法》的一些想法。 相似文献
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王声平 《天津师范大学学报(基础教育版)》2023,(3):76-80
学前数字教育资源公共服务体系建设对促进学前教育公平,优化资源配置结构,保障学前适龄儿童接受到基本的、高质量的学前教育意义重大。学前数字教育资源公共服务体系构建应坚持幼儿发展为本、均衡优质、供需匹配、协同共治四重价值取向。研究发现:当前我国学前数字教育资源公共服务体系主要存在建设理念滞后、供给质量不高、供需错配突出、供给主体单一等问题。为更好地促进学前数字教育资源公共服务建设,未来需树立以促进幼儿发展为核心的理念;构建以政府为主导的多元供给模式;制定科学合理的质量标准;关注供给过程中的需求与期望。 相似文献
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跨学科合作对学前融合教育的有效开展有着重要的促进作用。通过文献检索,笔者对近年来国内外学前融合教育背景下跨学科合作的研究进行了回顾,总结了研究的内容与特点,分析了研究中存在的问题,希望能对学前融合教育背景下的跨学科合作研究以及对学前融合教育质量的提高提供一定的参考。 相似文献
20.
近年来,随着我国教育事业中对高校学生的音乐教育步伐在快速的推进,在学前音乐教学内容中,增添了现代化音乐的审美观和艺术性,展现了现代音乐的欣赏形式,在教学内容中主要是以抒发创作人的思想感情以及表现行为为主要内容,并且提高了高校学前音乐教学质量。 相似文献