皮亚杰认知发展理论对早期阅读活动的启示

早期阅读对儿童思维的发展具有重要的促进作用,学前儿童早期阅读能力的发展又有赖于其智力、思维的发展.皮亚杰的认知发展理论对幼儿教师认识和指导早期阅读活动的启示为:在早期阅读活动目标的制定上,关注幼儿发展的整体性和尊重个体差异性;在早期阅读活动内容的选取上,贴近幼儿已有经验和促进其认知水平发展;在早期阅读活动方式的实施上,提倡灵活教学,培养幼儿自主阅读能力.     

低收入农民工家长对学前子女教育期待的研究

家长教育期待是影响子女学业成就的关键因素。相较于城市家长,农民工家长教育期待水平相对偏低。在实现教育期待上,他们表现出了明显的外控倾向。与城市居民有更多互动的从事越界型职业的家长,对子女获取更高学历的意愿更强烈。家长投入效能感、聚居区的独特文化、城乡二元和新二元社会结构的限制是影响农民工家长教育期待的主要原因。农民工家长教育期待对子女发展的影响是复杂的。短期内,家长教育期待可能提升子女教育期待,但长期来看,缺乏实现条件的家长教育期待对儿童的发展未必是正向的,家长教育期待的表达可能导致子女轻视本阶层。     

新疆高职院校学前双语教育师资职前培养课程设置的研究——以乌鲁木齐职业大学为例

本文通过对新疆高职院校现行的学前双语教育师资职前培养课程设置现状和毕业生的调查分析,找出双语师资职前培养课程设置的问题,依据高职学前双语师资职前培养的目标和职业能力,提出高职学前双语师资职前培养的课程设置构想。     

学前英语教育校企合作信息化实训平台的构建与探索

信息化时代,高职院校学前英语教育专业校企合作迎来了新的发展契机。本文在梳理传统合作模式瓶颈的基础上,提出了以互联网为依托,构建以职业技能为主导的慕课平台,仿真实训平台,在线职业能力测试系统,在线就业服务平台等多位一体的新型校企合作模式。     

莫言两会提案:能不能把学前教育纳入免费教育范畴

莫言总是做得很多,说得很少。作为获得诺贝尔文学奖的作家,在全国两会期间,对于众多记者的采访,他都是摆手婉拒。不过,在全国政协十二届三次会议文艺界别分组讨论会上,莫言终于开口说话了。他说,平时他与老家山东高密联系比较密切,去年,他通过老家的调研和走访,并广泛征求了当地老百姓的意见和建议,今年带来的提案是有关农村学前儿童教育的。他建议,通过立法形式,给学前教育的建设给予关注,"在国家进一步富     

学前儿童“反差行为”的本体逻辑及教育治理

“反差行为”作为学前儿童社会化过程中的重要表征,是儿童个体维护自我统一的重要途径。“反差行为”本质上是儿童对客观现实的错误判断和认识而形成的矛盾冲突与错误目标,由内在自我统一性混乱导致内心与身体的分离、现实自我与真实自我的分离。学前儿童“反差行为”的发生逻辑在于寻求存在感与摆脱束缚、隐性模仿与自居作用、他者的不同要求与环境的突变。学前儿童“反差行为”的教育治理在于消解唯我认知观,回归儿童内在本真;摆脱线性因果观,尊重儿童无限可能;创设有准备的环境,实现儿童人格统一。     

绽放在中原大地的学前融合教育“奇色花”——专访河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园园长蔡蕾

河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园成立于1991年,自1996年起开始按照7∶1的比例招收普通儿童和特殊需要儿童,率先在河南进行学前融合教育实践探索,开先河的幕后英雄正是幼儿园创始人蔡蕾园长。20多年学前融合教育之路,道阻且长。蔡蕾园长带领幼儿园不改初衷,始终践行“推广全纳教育,支持所有儿童个性化发展”的理念。在省市区各级政府的支持下,在国内外专家的指导下,奇色花的学前融合教育取得了巨大的成功,成为河南乃至全国学前融合教育的一面旗帜。     

关于学前卫生学有效教学的思考和探索

学前卫生学是学前教育专业第一学年必修的专业基础课,本课程包括的知识广泛、内容丰富,是一门偏重应用型的课程。学前卫生学的传统教学中存在许多不足和弊端。为了完善学前卫生学的教学,本文分析了如何在传统教学中融入有效教学理论。从树立正确的教学目标,制定科学合理的教学内容;进行充分的教学准备,采用科学合理的教学组织;建立良好的师生关系,展现充满热情的教学过程等方面进行了教学改革的探索。     

当前解决流动家庭学前儿童“入园难”的案例及启示

流动家庭学前儿童"入园难"是学前教育发展过程中的一块"短板"。适龄的流动家庭学前儿童逐渐增多、流入地教育资源有限等是流动家庭学前儿童"入园难"的主因。各地解决"入园难"的尝试值得借鉴和思考。     

瑞安市学前儿童体育活动的现状调查

本文以瑞安市学前儿童体育活动的现状为研究对象,运用文献法、调查法、逻辑法等对瑞安市学前儿童体育活动开展现状进行调查。结果显示：瑞安市幼儿体育价值观还是比较全面的,但还没有形成一个统一的认识、明确的体育目标,缺乏统一的活动内容和效果评价标准,幼儿教师培训、学习的机会偏少,缺乏专业的幼儿体育师资人才、体育活动场地不足,器材偏少等问题。针对存在的问题,提出相应的发展对策,旨在为瑞安市学前儿童体育活动提供参考和借鉴。