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31.
近年来,亲子游戏在学前教育领域中越来越被重视,与此同时,个体社会能力的发展也成为人们生活中被看重的问题。而如何正确开展亲子游戏,一些家长或教师并没有太多的了解,常常忽略了亲子游戏在幼儿发展中的重要性,或错误地开展了亲子游戏。于是,为了使成人更好地指导亲子游戏,让幼儿从中获得更多益处,本文首先对什么是亲子游戏,以及亲子游戏在幼儿成长中能够发挥的不可或缺的作用做出了阐述;而后,重点介绍了亲子游戏将对幼儿的哪些社会行为有着重要促进作用;最后,针对开展亲子游戏中易出现的问题提出了一些建议。 相似文献
32.
盛瑛 《中国现代教育装备》2018,(24):20-24
根据《中华人民共和国标准化法》和标准化工作原理,用文献法、调查法论证了学前教育装备标准化可以为学前教育行业带来的变化。促进学前教育装备标准化可以使强制性国家标准得以实施,增强装备产品的适用性使学前教育行业装备管理有序,分清职责,促进行业内外的相互理解和行业协调、统一发展。 相似文献
33.
董彦孜 《幼儿100(教师版)》2018,(4):46-49
学前教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿园是孩子接受学校教育的第一步,也是促进幼儿性格发展、人格养成的重要阶段,在幼儿园班级管理中采用科学、合理的班级管理策略,营造良好积极的班级管理氛围,显得尤为重要。 相似文献
34.
35.
关键经验最初源于高瞻课程,现已成为学前教育领域制订课程标准、编制课程、进行课程评价的重要依据.关键经验内涵由三维度特性构成:从课程维度看它具有目标性,从经验维度看它具有完整性、连续性与交互性,从幼儿发展维度看它具有必须性.我国学前教育发展中的形式化、表面化教育现象的背后是关键经验的缺失,关键经验体系的引入需要关注规限与呈现方式. 相似文献
36.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
采用问卷法对151名幼儿教师进行调查。结果表明,幼儿教师已经普遍认识到心理测量在幼教领域中的应用价值,但是幼教实践中存在心理测量应用不足的现象,主要原因在于幼儿教师缺乏心理测量的理论知识和操作技能。此外,针对心理测量在幼儿园应用现状及学前教育本科生的专业知识背景,提出了教学的几点建议。 相似文献
38.
王声平 《天津师范大学学报(基础教育版)》2023,(3):76-80
学前数字教育资源公共服务体系建设对促进学前教育公平,优化资源配置结构,保障学前适龄儿童接受到基本的、高质量的学前教育意义重大。学前数字教育资源公共服务体系构建应坚持幼儿发展为本、均衡优质、供需匹配、协同共治四重价值取向。研究发现:当前我国学前数字教育资源公共服务体系主要存在建设理念滞后、供给质量不高、供需错配突出、供给主体单一等问题。为更好地促进学前数字教育资源公共服务建设,未来需树立以促进幼儿发展为核心的理念;构建以政府为主导的多元供给模式;制定科学合理的质量标准;关注供给过程中的需求与期望。 相似文献
39.
40.
民国前期,随着社会学的传入,民意调查开始在中国社会兴盛,1921年陈鹤琴的民意调查实为中国迄今可见的首次民意调查.1921年江浙地区男性学生的婚恋观发生了很大的变化,了解和认识当时的婚恋观念,对研究婚姻史、校园文化史乃至教育史都有意义. 相似文献