全文获取类型
收费全文 | 551篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 512篇 |
科学研究 | 10篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 10篇 |
信息传播 | 6篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 17篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 27篇 |
2014年 | 30篇 |
2013年 | 31篇 |
2012年 | 39篇 |
2011年 | 26篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 31篇 |
2008年 | 43篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 28篇 |
2005年 | 29篇 |
2004年 | 18篇 |
2003年 | 18篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有552条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
新《课标》指出:“写作教学力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。”因此,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创新意义的文章,是语文教师探索的重要课题。我在平时的作文教学中尝试“以我手写我心”,提倡个性化写作可以让学生对写作产生浓厚兴趣,激发学生的创新思维,提高学生的写作能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。 相似文献
72.
蔡同庆 《安徽教育学院学报》2005,23(5):77-80
"美是生活"是车尔尼雪夫斯基美学的核心内容,周扬是丰尔尼雪夫斯基美学在中国的接受者和推行者."深入生活"论是周扬在新的历史条件下对车尔尼雪夫斯基的"美是生活"论的继承与发展,但由于时代环境的影响和个人学力、价值取向等原因,周扬的"深入生活"论打上了深深的时代烙印,带有一定的局限性. 相似文献
73.
74.
知识经济对教育提出了新的挑战,高等教育的核心目标就是培养大学生的学力.作为高级人才的大学生应该具备适应知识经济的学力.根据现代学力理论,大学生的学力包括知识领域、能力领域、情感领域、技能领域,而各个领域又有具体的与知识经济相适应的学力规定. 相似文献
75.
76.
数学工具是学生数学学习的重要资源.以教学工具为中介,能够发展学生的数学学力.教师在教学实践中可以以“数学工具”为载体,打造“综合与实践”活动课程.本文以《玩转三角板》的“综合与实践”活动为例,阐述运用数学工具的具体操作方法. 相似文献
77.
78.
随着升学考试压力的加大,贯彻落实素质教育,解决由应试教育所导致的厌学、逃学等问题,必须加强对学生学习的引导。教育引导学习的关键在于培养提升学力,基础教育改革应以学力培养为核心,充分发挥学生的主动性和能动性,引导学生积极主动地参与学习,让学生的身心真正地回到课堂,促使学生的学力不断地优化完善。 相似文献
79.
培养良好的隐性学力是落实学科核心素养的需要,有利于提升学生学习能力,对学生高阶思维发展具有重要而深远的影响。小学数学教师应努力构建高效课堂,注重开发培养学生的隐性学力,有效激活学生的隐性学力,不断提高数学课堂教学质量。以人教版小学数学教材为例,以高年级学生为研究对象,首先明晰了隐性学力与显性学力的区别与联系,其次分析了... 相似文献
80.
针对目前高校体育教学现状,提出高校体育课程教学“学力化”,是高校体育教学的根本任务,也是实施终身体育的有效途径。 相似文献