“学历＋技能“型农民大学生实践教学的问题与对策

“学历＋技能”型农民大学生的培养应根据“以用为本,强化生产实践技能训练”的原则,改革实践性教学,重点培养创新、创业的新型农民。以湖州市为例,结合“学历＋技能”型农民大学生培养模式试点的现状,针对“学历＋技能”型农民大学生实践教学中存在的问题,应采取以下对策：在办学理念上重视实践教学,规范实践教学的过程管理,加强实践教学师资队伍的建设,创新实践基地建设途径。     

我国中小学教师来源单一

我国的中小学教师虽然近年来学历水平有了大幅度的提升,但是来源非常单一。调查发现,目前全国基础教育阶段,教师中拥有大专、本科及研究生学历的比例很高,总和超过了所有教师的9成,拥有学位的教师中,大部分毕业于师范类院校,而毕业于非师范院校、民办高校和海外高校的教师则寥寥无几。（见《文汇报》,作者：姜澎）     

儿童国学教育论争

<正>全国人大代表、湖北省美学学会会长彭富春:"对于现在有的学校、家长让孩子读背《三字经》、《弟子规》的做法,我持坚决反对意见。说严重点,我认为这是毒害青少年心灵。"     

提高研究生教育质量之我见

改革开放以来我国的研究生教育发展迅速。1978年我国研究生招生人数为10706人,而到2010年已达53万人,是1978年的近50倍,研究生招生年均增长12.97%;特别是1999年之后,研究生扩招的比例连续几年保持在26%以上,其中博士生增长率在15%左右,在校研究生已有140.49万人,其中博士生24.63万人。如何确保扩招后研究生教育质量,已经成为社会关注的焦点。那么,如何才能提高研究生的培养质量呢?笔者认为,应该从下述六个方面入手:     

博士论文再抽检多篇论文不合格或取消学位授予权

我国新一轮博士学位论文抽检工作日前启动,将对2008/2009学年已经获得博士学位者的学位论文按一定规则抽取,并组织相关学科专家进行评议。抽检结果除以文件形式反馈给相关学位授予单位外,还将在互联网公布。多篇论文抽检不合格者,面临取消博士学位授予权危险。     

多管齐下全面提高全日制专业学位研究生教育质量

近年来,我国研究生的招生数量不断增长,在硕士层次,除普通硕士研究生外,专业学位硕士研究生教育蓬勃发展[1]。在学习方式上,专业学位研究生也一改以在职集中面授和业余时间上课的传统方式,从2009年开始招收全日制专业学位研究生。这些学生对学习效果有更多的期待,同时除了有丰富工程经验的生源之外还有很多的应届本科生。如何既达成培养目标,又能满足不同生源的需求,同时在培养质量上有保     

开拓进取的武安市第八中学

河北省武安市第八中学(原骈山中学和西土山中学合并)1995年建校,是一所市直属初级中学。学校位于武安市区北郊,校园占地面积60亩,建筑面积15931平方米。学校有36个教学班,学生1667人,教职工143人,其中,专任教师133人,学历达标率100%,中学高级教师11人。邯郸市、武安市优秀教师、优秀班主任、学科带头人、骨干教师20余人。学校专用教室齐全,教学、生活设施齐备,教学手段先进,环境良好。     

与时俱进的临城县鸭鸽营中学

河北省临城县鸭鸽营中学是一所公办初级中学,始建于1972年,座落在临城、高邑、柏乡三县交界处,东临107国道,交通便利,环境幽美。学校占地面积32000平方米,建筑面积6430平方米,12个教学班,在校生517名。现专任教师40名,学历达标率100％。     

以人为本，争创一流的河间市曙光小学

河北省河间市曙光小学创建于1994年,是一所含幼教的全日制公办学校。校园地处市中心,占地面积6533平方米,建筑面积6473平方米。学校有34个小学教学班,学生2385人;有12个幼儿班,幼儿685人;教师160人,教师学历达标率为100％,其中,小学高级教师123人。     

成功商人的第一份工作

最新调查数据显示,64%的人第一份工作和自己理想的工作相差甚远。那么面对自己并不中意的第一份工作,该怎么调整心态呢?其实,第一份工作,与成功可能有关,也可能无关。不管你现在在干什么,不代表你将来也干什么。未来掌握在你自己手中。让我们看看名人们第一份工作与成长历程,或许能给我们带来更多的启示。