博士生跨学科学位论文研究的现状及其影响因素 ——基于全国博士毕业生调查的分析

基于2022年的全国博士毕业生调查对我国博士生跨学科学位论文研究的基本面貌及其影响因素展开分析。研究发现：第一,整体上,跨学科选题学位论文的创新性和应用价值更高,但仅14.5%的博士生表示自己为跨学科选题,理、工、农、医博士生中学位论文选题跨学科的比例明显低于人文社科。第二,外在读博动机弱、硕博阶段就读学科不同的博士生更有可能做跨学科学位论文研究。相比单一导师指导,多学科导师联合指导下博士生做跨学科学位论文研究的概率更大,而单学科导师联合指导下的概率更小。在论文发表要求的压力下,博士生做跨学科学位论文的概率将下降。第三,理工农医博士生跨学科学位论文研究的质量保障需依赖多学科的导师联合指导。为促进我国博士生的跨学科学位论文研究,院校应积极招收具有跨学科背景及兴趣的博士生,加强多学科导师联合指导制度的建设,创设更宽松的学术评价环境。     

工程硕士专业学位授予质量评价要素研究

为提高全日制工程硕士专业学位研究生的培养质量,从研究生教育质量保证主体——学位授予单位的视角,通过网络调研、实地考察、专家访谈等方式,提出学术素养、课程学习、学位论文、专业实践、科研水平、创新创业能力、学生发展等工程硕士专业学位授予质量评价要素,并对这些要素进行内涵分析,为构建工程硕士专业学位授予质量评价体系提供依据,...     

谁在种地?——农村居民生产经营选择的影响因素分析

近年来,工业化和城镇化的推进引发了农业劳动人口向非农部门的大规模转移,引起了社会各界对于我国农业可持续性的担忧.为深入理清当前影响农村居民生产选择的决定因素,本文利用中国乡村调查项目组于2018年进行的抽样调查数据,基于排序Probit模型框架进行了分析.研究发现:当前我国农业劳动力呈现出"老龄化"和"低学历化"的趋势...     

浅谈行政办公室人员的科学构成

从年龄、性别、学历、专业、资历等五方面分析了构成因素,针对当前行政办公室人员构成在这五个方面存在的不健康倾向,提出了科学构成的纠正意见。     

我国研究生课程管理的问题和对策分析

近年来我国研究生教育有了突飞猛进的发展,这对研究生培养工作提出了更新更高的要求.但目前研究生课程管理存在很多问题,严重影响了研究生培养质量的提高.本文在剖析课程管理存在的问题的基础上,从课程目标、课程结构、课程形式、课程内容和课程管理等五个方面提出了改进的对策.     

新版学科专业目录对地方高校学科建设的影响——以集美大学为例

新版学科专业目录对地方高校学科建设产生较大影响,对比新旧学科专业目录,深入研究主要变化,分析新版学科专业目录及其管理办法对地方高校学位授权点及学科建设的影响,阐明地方高校建设发展学位授权点的应对策略。提出规划和构建属于学校自己的二级学科和专业领域目录的重要性,地方高校可积极申报博士专业学位授权,积极构建二级学科专业目录,抢占学科制高点。     

高职院校学历提升体系与学生升学需求比较分析——以江苏省为例

本文就江苏省高职学生学历提升路径做细致分析,综述学生自身学历提升需求与高职院校在学历提升体系构建方面存在的错位现象,并分析原因,提出相应的意见建议,为各高职院校服务学生成长意愿及自身发展提供借鉴。     

“十三五”期间西藏普通高校专任教师学历结构变化分析

本研究以西藏普通高校专任教师的学历结构变化为内容,通过对“十三五”期间西藏高校专任教师学历结构数据分析发现,西藏高校专任教师数量增长迅速,学历结构整体上呈逐年提升趋势。学历结构中的高学历教师数量和占比有所提升和优化,其中具有硕士研究生学历教师占比已经居于全国首位。然而,西藏高校拥有博士研究生学历的教师数量及占比依然偏少,对学科建设、人才培养、社会服务的发展是一种限制。西藏高校应鼓励教师不断提升学历水平,同时要加大力度引进与西藏社会经济发展密切相关的高端人才。     

关于激发教师工作积极性的思考

教师是教育的主体,本从教师的学历与个性,主体地位,优化环境三个方面,对新形势下如何激发教师的工作积极性,发挥他们在育人工作中的主体作用作了初步探索.     

"学士"源流简说

“学士”一词，早在我国周代就已出现了．但它始终没有学位的意义。直到清朝未年，由于受西方学位制度的影响“学士”一词才与学位联系起来。当时的清政府把西方学位制度中表学位中的一级“学士”一词的意义借用了过来，于是“学士”一词才有了表示学位的意义。