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<正>镇江市官塘桥中心小学为了让南山先贤的儒雅之气在学生身上得以传承,学校深入挖掘南山博大精深的人文内涵,以"春到南山——文明月"、"绿满南山——采风月"、"学在南山——读书节"等"南山风"系列活动为载体打造南山社团文化。如今学校已有"绿茵小将"足球社团、"百灵鸟"合唱社团、"梦之翔"科技社团等15个社团,他们百花齐 相似文献
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新闻教学要创新,首先就要攻克形式老套、内容陈旧这两大瓶颈。那么,除了在形式手段上的多元化创新之外,更重要的是在源头上的内容创新。窃以为,我们可以创建这样一种内容创新的模式：即以最新的新闻事件作为由头,结合展开发散式的新闻知识分析,然后再针对不同媒体的报道方式和理念进行综合比较,最后回到新闻事件中来。以此来加深学生对最新新闻事件和新闻史论业务知识的体认和理解。对这样一种以诠释最新新闻事件为归依的教学理念,我们可以形象地把它比喻成为：朝花夕拾,让今天的新闻走进课堂,以最快的速度在新闻学课堂上传播最新的新闻事件和新闻理念。 相似文献
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张琼芳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):26-27
"情感、态度与价值观"是高中课程教学的三维目标之一。当前,在课堂教学中,我们更多地强调知识与技能、过程与方法,在一定程度上忽视了对情感、态度与价值观的培养。在日常教学中,笔者有时感觉"情感、态度与价值观"很抽象、很空洞,在教学中很难实现。因为不能以知识点的形式直接传输给学生,或者说学生无法通过阅读等自行获取。这是一种潜移默化、润物无声的教学过程。教育所追求的是培养具有爱国热情、对社会有用且能够辩证地看待问题的人。所以"情感、态度与价值观"作为高中课程教学的三维目 相似文献
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《说文解字》对教育的定义为:"教,上所施下所效也;育,养子使作善也。"看来,教育的目的是要教人做善人与做善事。但这个定义只讲了教育的目的,并没有讲什么是教育,更没有讲我们应该如何在学校中开展教育工作,应该为学生提供什么样的教育。教育要让孩子们从善,那就意味着在老师的心目中,一定有一个善的标准,或者善的形象。如果我们将善给以更加宽泛的理解,比如不仅仅是价值观层面的好人,还包括认知层面的智慧、 相似文献
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陈谋华 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):52-53
所谓课堂教学情境是指在课堂教学中,由教师、学生、教材和教育手段等因素之间相互作用所形成的教育氛围.好的教学情境能引发学生学习兴趣,激活学生思维,提高学生学习的参与度,提升学生的学习情感.赞可夫指出:"不管你花费多少气力给学生解释掌握知识的意义,如果教学情境的设计得不能激起学生对知识的渴望,那么这些解释就将落空."为此,教学要努力创设良好的教学情境,让学生乐在情境中,学在情境中,发展在情境中. 相似文献
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科技的发展,让世界进入信息化时代,电脑日益成为与我们生活息息相关的伙伴,故而,信息技术教学越来越显得重要。只有通过信息技术的教学能培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐,成为一名紧跟时代脚步的有用之人。然而,甘肃省兰州市七里河区秀 相似文献
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正高三数学在整个高中时期占据十分重要的位置,不仅要对新的知识进行学习,还需要对高中数学知识进行系统复习和巩固。在这个过程中,教师要让学生把知识通过整合、组织,形成一个知识库,学生具备丰富的数学知识时,通过对知识的综合整理,会形成更强的数学逻辑思维,在运用数学知识解决问题时能做出快速、正确的判断。为了使学生在高三时期的能力有一个质的飞跃,教师需要对教学不断进行反思,在反思过程中获得改进,使教学 相似文献
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<正>低年级科学教学的"理"要求学生"善于思考"。低年级的科学课,不是简单地玩,不是简单地重复,而是在激发儿童科学学习兴趣的同时,培养儿童探索外部世界的能力。这样的促进与提升重点表现在以下两个方面。1.语言的提升:从儿童化到科学性。低年级儿童的语言表述很重要,我们一是要关注其连贯性,使其由零碎逐步走向完整;二是要关注 相似文献
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正高中数学教学是一个教与学在同时相互作用的过程,是一种双向行为的教学活动.衡量一节高中数学课的好坏,不但要考究教师的教学过程,还要检验学生能否吸收到教学的内容.因此,高中数学教师不仅要教授课本的知识点,更重要的是懂得如何教会学生数学的解题技巧.而三角函数是高中数学的重要内容,是一种特殊的函数,在高中阶段的数学学习中占据了一定的比例.所以高中数学教师就要重视有效提高高中数学三角函数解题技巧的课堂教学,提高数学教学的质量,培养学生 相似文献