“本色课堂”的根本要求

一是教对。就是要求教师全面完整地把握每一堂课的教学目标,既有知识与技能的目标,又有情感、态度、价值观的目标。还要求教师课前准确地解读教材和教辅资料,掌握本学科的前沿知识,科学把握教材体系和每一节课在单元中的地位与作用,把握单元与单元、课与课之间的联系,同时注重课堂育人目标,保证每一堂课的教学目标正确、完整、不出错。     

高校图工委召开八届一次全委会

本刊讯11月8日,安徽省高等学校图书情报工作委员会八届一次全委会在安徽大学召开。省教育厅副厅长李和平出席会议并讲话。李和平指出,高校图工委要准确把握四个定位,即加强对高校图书馆建设的业务指导,通过组织     

不妨给教材“美容塑身”

新的教材观强调:"用教材教,而不是教教材。"要求教师在正确理解、准确把握教材的基础上,要对其进行创造性地加工和完善,使学习素材更加丰富多彩、浅显易懂、魅力无穷,提高学生主动探索的积极     

众“心”合力 打造有效数学课堂

新课程改革以来,有效的本色课堂成了许多一线老师永恒的追求。作为一名数学教师,我们要以人的发展为出发点,潜心研究教学内容,准确把握教学目标,捕捉教学切点,精心设计教学过程,有效实施教学环节,及时检验教学达成,随时反馈教学成果。让有效教学在师生的交融互动中凸显,在日积月累中日臻     

互动空间

Q1_怎样提高阅读教学设计的科学性和实效性？ 李得武：首先,运用理论指导教学分析,提高其高度和深度。指导英语阅读教学设计的两个重要理论分别是图式理论和语篇分析理论。图式理论是学情分析的重要指导理论，学生已有图式的多寡决定其阅读水平。学生的词汇量、句法知识、语篇话题的熟悉度和语篇结构的理解力都会影响学生的阅读能力。     

此岸播种彼岸花——准确分析学情,提高教学实效

在教学中,加强对学生学情的研究,能够减少教学的盲目性,提高英语课堂的实效。我们可以通过分析、推演、调测、学后调查等几个方面加强对学生学情的研究,从而制定相应的学习策略,使英语课堂更有实效。     

学情分析是提高课堂教学有效性的重要前提

从事件中可以看出周老师在课前对教学活动是有着精心设计的，但依然在课堂教学中遭遇了意外。原先跃跃欲试的学生们因为不会用绳子打结，他们制作的兴趣降低了，由此也引发了一系列的后果：学生无法在预设的时间内完成降落伞的制作，以至于周老师要花费大量时间教学如何打结，直接影响了课堂教学的有效性。为什么会出现这样一种意想不到的状况呢？我认为主要原因在于课前准备时没有全面地开展学情分析，使学生在课上想参与却不能参与。     

文本整体把握的方法谈

文本是阅读生成的立足点,如何完成对文本的整体把握呢?笔者认为须从以下几方面着手:一.由题入手,辐射全文文本的题目,往往就是文本灵魂的体现,是对课文内容与主旨的高度浓缩。由题入手,有助于学生从整体上认知文本,能够找到文章的节点,常常具有提纲契领、辐射全篇的效果。四年级下册《两个铁球同时落地》一课中讲述了意大利科学家伽利略、比萨斜塔、亚里士多德等距离学     

学情分析——教学设计时不可忽视的环节

文[1]从数学课堂教学文化的视角剖析了如下两个现象：（1）教师在观摩了不少先进教学模式和聆听了众多成功经验后，在自己的课堂实践时，感觉别人的精彩自己很难再现；（2）反复打磨的公开课，在自己的课堂上试讲时比较理想，但借班展示时，教学效果往往大打折扣．2011年4月，靖江市教育局教研室举办了“靖江市高中青年数学教师课堂教学竞赛”活动．     

新课程理念下高三数学复习课有效性的探究

正新课标要求数学教学要激发和引导学生的学习兴趣,并要联系实际生活,加强探究式学习等各种学习方法的运用。2012年面对新形式下的高考,高三数学知识模块多,怎么在短时间内提高复习的有效性呢?下面,我就根据自己的经验谈一些看法。一、准确把握教学大纲要求,有效整合教材,循序渐进地教学数学复习课不仅要使学生巩固和加深理解新课标规定的学习内容,还包括对各种能力进行训练和再提高,尤其是使学生