“互联网+教育”背景下跨校修读学分的研究与实践——以辽宁省大学生跨校修读学分为例

2014年9月,辽宁省教育厅首次启动普通高校跨校修读学分试点工作,开展省内高校跨校修读学分互认,成为推进辽宁省在线开放课程建设的一种有效途径。本文阐述了辽宁省实施跨校修读学分的背景与意义,分析了跨校修读的优点以及项目实施中存在的问题与困境,创新性地提出了完善跨校修读学分的建议与对策,以期为辽宁省跨校修学分的成功实施提供有益借鉴。     

高级技师进入公司监事会

《中国教育报》江西理工大学从2004级入学的本科生起，开始推行“创新学分”：完成这个“创新学分”可以有多种形式，比如在学习研究和社会实践中有自己独特的创见，被相关部门认可后即可得分、该校本科生毕业前必须修完190至200个学分，“创新学分”只占1分，但如果没有这个“创新学分”，将不能获得大学毕业证书。     

基于学分银行的半工半读培养模式研究与探索

推行工学结合、半工半读是深化职业院校教育教学改革的长远目标。"学分银行"是实施半工半读人才培养模式的有效途径。建立学分银行的前提是实施有效的学分制。同时必须加快实训基地与课程建设,建立有效的"学分银行"运行与管理机制,提升院系两级教学管理水平。     

对一道习题解答的思考

学生在自学时,遇到某教学辅导资料上一个问题,觉得解法欠妥,但又不能指出其错误所在.问题及其解答如下. 如图1所示,在双缝干涉实验中,若单缝S从双缝S1、S2的中央对称轴位置处稍微向上移动,则 A.不再产生干涉条纹.     

《早》重点段的切人 突破 拓展

《早》是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅桌上“早”字来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生“时时早，事事早，奋斗了一生”的高尚品质。第三段是重点段，讲由蜡梅花开得早，想到鲁迅桌上“早”字的来历。作者围绕“早”字具体地描写了蜡梅清纯的特点和鲁迅高洁的品质。教学时应避免繁琐的分析讲解，把浑然一体的课文搞得支离破碎，把丰富多彩的语言材料变得索然无味。     

生命科学与化学分院简介

生命科学与化学分院始建于l983年，前身为呼盟教育学院生化科，1993年改建为呼伦贝尔大学生化系，1998年经国家教委批准，成立呼伦贝尔学院生命科学与化学分院。2003年，生命科学与化学分院顺利通过教育部验收，首批晋升为呼伦贝尔学院8个本科系之一。     

MOOC实践存在的问题及对策研究

伴随着"大数据"时代的到来,MOOC在国内的发展方兴未艾。国内绝大部分高校都围绕MOOC开展教育理念、教学方法的变革。在这个过程中,MOOC的优点无需赘述,而其存在的问题,尤其是"辍学率"居高不下的现象却是值得我们注意并深入思考的。本文通过分析在MOOC应用层面存在的问题,总结导致这一现象的原因。     

关于构建我国"学分银行"框架的设想

一、"学分银行"构建的背景情况 构建终身教育体系是世界教育发展的基本趋势. 联合国教科文组织21世纪教育委员会的报告认为,终身教育是对作为经济增长加速器而设计的继续教育概念的重新考虑和扩充,教育不仅要为经济的增长而设计,还要为人的持续协调发展加以设计,即要把教育作为一个整体加以设计.终身教育应在人们的生活中不再有时间和空间的限制,应该具有灵活、多样和容易进入时间和空间的优点.终身教育是进入21世纪的一把钥匙,是进入21世纪的关键所在.     

高职院校第二课堂社会实践学分认定研究——以阜阳职业技术学院为例

《高校共青团改革实施方案》中明确提出要建立"第二课堂成绩单"制度。第二课堂的开展可以鼓励大学生积极参与校内外各类社会实践活动,以此来提高大学生的实践操作能力,培养大学生的创新能力和社会责任感。本文以阜阳职业技术学院为例,从第二课堂社会实践学分标准、认定项目及主要内容、组织管理、认定程序等方面进行探讨与论述。     

南京：综合素质不合格学生高中不能毕业

南京市普通高中今年将迎来课改实施以来的首届毕业生。市教育部门近日发文对此明确规定。如果学生修满规定学分但综合素质评价不合格,不能毕业。