浅谈国民经济动员机制的重塑与经济动员制度的创新

国民经济要适应战争需要，必须依靠经济动员机制来实现，经济动员制度是经济机制存在和发生作用的基础。在新时期，经济动员内外环境发生的深刻变化客观上要求我们重塑经济动员机制，实现经济动员制度创新。     

农村学校校本课程开发：目标、资源与保障——基于湖北省长阳土家族自治县中小学教学实践的反思

农村学校校本课程开发，不应简单效仿“城市经验”，而应创生“农村特色”：课程目标方面，超越狭隘的农业文明中的本土文化教育和劳动技术教育视域，生成工业文明中的现代文化并引领学生社会化；课程资源方面，开发生态型的农村经济、文化和自然资源，建设农业劳动实践基地；课程保障方面，做到专业引领先行，制度安排相伴。     

突出重点，长文短教

新教材(人教课标版)容量大,课文的篇幅也较长,而教学时间却有限。我觉得处理这类课文行之有效的办法是:克服面面俱到的弊病,对每一篇课文的教学内容要敢于大胆取舍,对一堂课的教学安排要善于突出一个重点。这个重点应该是课文中最能表达作者写作目的之精华和表明读写规律性知识的地方。对确定的重点教学内容,要从整体入手,精心设计教法,引导学生精读细析,非重点部分则以读代讲,快节奏过去。这样不仅能做到长文短教,提高教学效率,而且能使学生学有所得。突出教学重点的方法有以下几种:一、抓住一句一词,串联一篇许多课文中都有画龙点睛之笔。…     

高中数学课程新教材教学有感

高中数学课程教材改革 ,是我国基础教育的一项跨世纪的重要工程 ,笔者通过对《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )》数学科的教学实践 ,不仅对新教材的编写目的、特点和结构有了较全面的理解 ,而且对新教材的指导思想有了更深刻的认识 .同时也为数学教学时培养和提高学生的素质打下了基础 .下面就高一新教材中三角函数部分教学实践中体会较深的几个方面谈点个人认识 .1　对新教材的理解和认识1 .1　减轻了学生负担 ,增强了学习效果从课时的安排上看 ,实验本中关于三角函数方面安排了一章 1 1节 3 0多个课时 ,而原必修教材中三角…     

如何在营销课程中提高案例教学的效果

本文根据高职高专院校特点和学生特点的分析，指出在营销教学中应加强讨论式案例教学，并指出案例教学中应注意选编案例的新、精、深等问题，最后结合高职高专教育的实际情况建议把教室中讨论式案例教学移到学生的实践应用中，教学的重心应从专业知识的讲授转向职业技能的训练实践教学，把职业技能训练作为课程教学安排的出发点和重点。     

企业竞争力的文化思考

市场竞争是企业生存之本 ,制度安排是企业秩序化之本 ,技术创新是企业进步之本。当赋予这些要素以文化内涵 ,就会形成强有力的文化力 ,进而产生一种内协外争效应 ,全面提升企业的竞争水平。而要发挥文化力的功能 ,就必须树立全新的文化理念 ,加强企业文化建设 ,使企业文化浸透在制度安排和战略选择之中     

对当前备课现状的思考

不久前,众多教师纷纷对现行备课方式的种种问题作了深刻的剖析。为何这个话题一经提出,便如此深入人心,让那么多教师兴奋激动,有着千言万语要诉说,有着强烈的呼声要传达?只因为当前备课存在的问题决非是一朝一夕、一时一地的个别情况,而是由来已久、亟待解决的普遍现象。     

风险投资中的代理问题、风险分担与制度安排

信息不对称使得风险投资面临严重的代理问题，代理问题与风险企业（项目）的高不确定性又会导致风险投资的高失败率。恰当的制度安排能够降低代理成本和风险：一方面，风险投资家严格筛选高层管理团队，对他们采用强约束和适当的激励，并积极参与风险企业的管理，提供增值服务；另一方面，风险企业普遍采用全员持股这种组织激励方式。风险投资机制将监督、激励与风险分担有机地结合在一起，从而大大缓解了风险投资中的代理问题。论文还对我国风险投资业的发展提出一些相关建议。     

抓好“两课”教育 促进高校哲学社会科学的繁荣与发展

江泽民总书记4月28日在视察中国人民大学时的重要讲话，是对新时期我国哲学社会科学在治党治国以及建设有中国特色社会主义现代化过程中的地位和作用的纲领性指示。作为一名哲学社会科学工作者，我备受鼓舞，同时，对哲学社会科学的前途充满了信心。认真学习和领会江总书记的讲话精神，按照江总书记“现在的关键，在于落实”的指示，结合高校的实际以及本人所从事的马克思主义理论教育和思想品德教育“两课”教育工作，谈几点初浅认识。