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131.
132.
1.各阶段教学重点与时间安排"问题研究"的教学结构应为课前、课中和课后。课前教学重点在于引导学生收集资料。如在设计人教版高中地理必修2第二章的问题研究"从市中心到郊区,你选择住在哪里"时,有位教师设计了如下课前活动准备:请每位同学收集各自所在市、镇的若干个楼盘的房价房源信息并进行整理,以便分析。(1~2周的课外活动时间)课中教学重点在于探究方法的引导,如资料的分析方法、形成问题探究基本模式、知识的迁移应用、价值观的形成、激励 相似文献
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高职教育工学结合需要把握的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
工学结合是高技能人才培养的必由之路,但其实然状态和应然目标相去甚远.建立一个与经济社会发展良性循环的高职教育工学结合模式,需要解决其中的关键难题,即政府的角色缺位和学校的花瓶点缀.在工学结合中,要让高职学生在自身内在需要与经济社会需要的和谐共振中,实现人性境界的提升;要根据现实情况和高职学生特点,选择恰当的工学结合实现形式,以跨越学术和职业两者之间的转型阵痛;高职院校要扬长避短,构建一支"双师型"结构而非"双师型"的师资队伍. 相似文献
134.
我没有经历过一见钟情的爱情,更没有经历过因为一见钟情而执守数十年的爱情,但是里卡多.索莫库西奥却经历过。他在中学时认识了一位自称来自智利的、名叫"莉莉"的小姑娘后,那一段爱情就跟随了他四十年。甚至因此,原本性格谨小慎微的他,经历了一段无 相似文献
135.
美国的大学,尤其是其中的一批精英型大学,宣称其本科教育是"自由教育"(Liberal Education),而不是"职业教育"(低级一些的称"Vocational Education",属于中等教育范畴;高级一些的称"Professional Education",属于研究生教育范畴),这是从教育理念、教育哲学层面上说的。 相似文献
136.
在以多元文化为显著特征的当今时代,文化的多元与价值的相异日渐凸显。任何一个国家、任何一所学校既不能坚守本国文化而绝对排斥他国文化,也不能盲目移植别国的先进文化、照抄别国学校的道德教育来推进本国的文化建设和道德教育。因此,延续和拓展何种文化价值观,秉持和倡导何种道德精神,势必成为多元文化背景下道德教育的艰难抉择。作为一种文化现象,道德教育既要弘扬民族文化和培育民族精神,又要吸收与借鉴多元文化的先进成果,进而创造新的文化范式和本土道德。于是,兼有二者属性的制度安排便自然地回应了这一两难诉求,成为多元文化视域中道德教育的应有之义。 相似文献
137.
138.
刘庆伟 《南昌教育学院学报》2011,26(8):189-190
文章从青少年足球训练的角度对现阶段国内青少年足球训练中的战略性问题进行了细致的分析,从中找出一些弊端,从而为进行有效的训练,提高我国足球整体水平提供借鉴。 相似文献
139.
白瑞丽 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(3):30-33
罗伯特.李.弗罗斯特是美国二十世纪最重要的诗人,他的诗作以语言朴素、立意深邃而著称。短诗《金色从来不常驻》是弗罗斯特的一首典型的富有哲理的格律诗,表达了美好事物不长在的叹惋之情。这首诗最具特色的一点是语言和韵律结合之巧妙,这也是诗歌翻译的难点。三个中译本分别出自翻译界颇有威望的著名学者朱墨和翻译家曹明伦和方平之笔,而且各译本所用的译法不尽相同。对比研究这三个中译本在韵律节奏和措辞方面的翻译手段,旨在探讨英语格律诗汉译的策略,从而为诗歌翻译批评事业奉献一份微薄之力。 相似文献
140.
以某高职院校为例,构建了主/辅系统模式架构基础上所设计的考试安排模块,充分兼顾考试的人数、考室、场次、监考人员等要求,使系统能在学分制与学年制下都可完成各种类型考试安排. 相似文献