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862.
863.
864.
段素凤 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(4):8-9
所谓权力,指政治上的强制力量和职责范围内的支配力量。如全国人民代表大会是最高国家权力机关,行使大会主席的权力等。他们根据宪法分别行使指挥、支配、管理国家的权力,我国的一切权力属于人民,人民是国家的主人,这是就整体而言的。但任何公民的个人权利不能称之为权力。 相似文献
865.
不少同学认为高中物理概念难懂,对物理的学习有畏难情绪。本谈几点关于怎样学物理的看法,希望对同学们有所帮助。 相似文献
866.
光学启蒙教育的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
启蒙教育课程教材的编写以及教学实施都应当以学生的生活积累或已熟悉的知识为基础 ,以此为出发点 ,依据学生的年龄特征 ,心理、生理特点循序渐进地逐步深化、扩展 .然而考查传统的初中物理教材和教学结构 ,在有关光的知识部分似乎与上述常理有悖 .传统初中光学教材缺少由生活现象到形成理论知识的过程 ,一开始就以定义几何光学的光线为起点 ,并一直以光线描述平面镜、凸透镜成像等问题 .这样处理教材学生难于真正理解光线的行为 ,教学中也反映出这一问题 .我们认为初中光学的知识起点应当是日常生活中的光线、光束 ,随着教学实施过程的发展… 相似文献
867.
初中化学概念是整个化学知识的基础 ,是教学的重点 ,也是教学的难点。初学化学者 ,一般兴趣都比较浓厚 ,求知欲望比较旺盛。但当他们感到一些抽象的概念难懂 ,或化学用语不易记牢 ,或对一些描述性材料感到枯燥乏味时 ,往往会把学习化学视为畏途 ,并会错误地认为化学是一门死记硬背的学科。教师在教学中 ,特别是在化学概念教学中 ,要对学生进行学习方法的指导、培养和训练 ,将学生从死记硬背中解脱出来。一、通过归纳 ,形成概念归纳是学习化学概念的常用方法。教师在教学过程中 ,要逐步引导学生在对大量感性材料具体感知的基础上 ,通过对感性… 相似文献
868.
869.
梁月莲 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(3):24-26
数学概念学习过程中,概念表征是重要的环节.数学概念表征的方式具有多样性、层次性、阶段性和完整性.数学概念学习中,学生对数学概念的表象习惯以“标准图”、“原形”或“样例”,且常常只停留在低级层面.个体对概念的表征过度依赖表象表征和概念表征不能上升到图式阶段,造成对概念掌握和运用的极大障碍. 相似文献
870.
对"早恋"的再认识及教育对策(上) 总被引:1,自引:0,他引:1
闵乐夫 《北京教育(高教版)》2002,(1):14-15
<北京教育>自去年第6期开始的关于"如何面对中学生早恋问题"的讨论,笔者认为是符合当前中学校园生活实际的,是有必要的. 笔者从事青春期教育的研究与实践多年,取得了一些成果,在发表的一些文章中曾涉及到中学生"早恋"的问题.此外,作为首都的教育工作者,笔者曾随团到发达国家考察,对那里的青少年教育进行过一些了解.通过纵、横的比较与研究,对中学生青春期出现的某个问题(即所谓的"早恋"问题)形成了一些认识.笔者在此谈谈这些认识的梗概,参与<北京教育>的这一专题讨论,以便与教育界关心此专题的同仁们共同研究与提高. 相似文献