加拿大教育博士项目:目标、举措与特色——以英属哥伦比亚大学为例

加拿大的专业博士教育深受美国影响,但又力求体现本土化特色.世界一流大学英属哥伦比亚大学的教育博士项目致力于培养学术实践者,在消解学术与实践藩篱的过程中重塑包含了学习者、研究者、实践者和管理者四个核心要素的专业身份.项目开创了基于教育关键利益相关者划定招生对象范围;开设以研究训练为主的教育博士课程;推行具有成人学习特征的...     

学术情境试题与初中生历史学科核心素养考查——2021年苏州市历史中考卷第30题第（3）小题评析与启示

学术情境试题渗透了以学科核心素养发展为核心的评价理念,旨在考查学生将所学历史知识与技能用于解决具体问题时体现出来的历史学科核心素养达成度,有助于教师树立新的认知观、教学观和评价观,推动教师关注以学生为中心的教学设计。     

英美学者的中国武术人文研究透视——以斯坦利·亨宁为例

为管窥英美知识精英阶层对中国武术的看法,作者利用文献资料法和文本分析法等研究方法,探讨美国学者、中国武术研究专家斯坦利·亨宁的中国武术史观.结果发现：亨宁武术史观的核心内容涵盖中国武术神秘性、少林武术、内家和外家和中国武术研究盲区等.虽然这些研究问题基本上是直面中国武术文化发展中悬而未决的问题,但是国外学者以其独特的社会学视角来分析中国武术值得中国武术研究者关注和回应.     

学术出版社专业化发展之浅见——以格致出版社为例

相较于市场上各类百万级的畅销书,学术出版可谓小众出版,但却直接体现了一个国家的思想创新、科技创新和文化传承。优质的学术出版体现的是一个国家的文化软实力和文化影响力。文章从学术出版的“三位一体”学科体系建设、专业面向的广度和深度,以及学术出版的长期性这三个角度,并结合格致出版社学术出版的实际情况,对如何做好学术出版提出了一些浅见。     

蒯因哲学的重大意义:知识本体论的启发性与开放性

一 今天,我很高兴出席中国人民大学出版社举办的<蒯因哲学全集>的发布会.一则庆贺人大出版社很有眼光,能走高等学术出版的路,将来一定如同英国的牛津大学出版社和剑桥大学出版社一样在世界扬名;二则高兴中国大陆学界显示了更进一步对英美当代哲学的认识与关怀.     

反思学者的内涵

在世界大学的各种排行中都把拥有一流的学者作为衡量能否成为世界一流大学的一个极其重要的评价指标或特征。但对于什么是真正的学者,学者的内涵是什么,人们并不清楚。本文试从历史的角度,比较了三个不同时期学者的不同内涵。最后提出现代的学者应该拥有四种相互关联的学术水平,即发现的学术水平、综合的学术水平、应用的学术水平和教学的学术水平。     

再说“语文能力训练‘三部曲’”

全国中语会学术委员会组织以“新时期语文教学发展30年”为题的征文活动．要求委员们“结合自身教学与研究情况撰写一篇文章”．于是我着手执笔写作本文。之所以称“再说”,一是因为我以前多次发文谈论过这个问题：二是当前语文新课改正在全面推进,     

新时期美国学术自由面临的挑战与选择

20世纪80年代以来,除了新技术革命带来的挑战之外,美国学术自由主要面临来自“新管理主义”以及学者群体内部因为价值取向的不同而带来的挑战.为此,美国学术界不得不重新思考捍卫学术自由的策略.     

“回顾与展望:‘211工程’与学科建设学术研讨会”在西安召开

本刊讯(记者周玉清)5月18~19日,由陕西省学位委员会办公室主办、陕西师范大学承办的回顾与展望:‘211工程’与学科建设学术研讨会在西安召开,来自西北地区和部属师范大学共19所211工程建设院校的近     

读者来信:杨志强《论我国法律援助制度的完善》系剽窃之作

编按语：读来信检举的问题属实。这是一起严重的学术事故。本刊创刊以来，出版学报已逾百期，有着良好的声誉，这是首例剽窃案例，对我刊造成了严重的伤害。为了本刊今后的发展，为了纯洁学术风气，本刊不敢隐瞒上述事实，并对我们的失察作最严厉的自我批评。对于剽窃杨志强同志，本刊作如下申明：