关于高校科技成果统计指标含义的思考

科技统计工作为国家和各级领导机关了解情况，制定方针、政策和科技发展规划提供科学的依据。本文对国家教委《全国普通高等学校科技统计年报表》中“科技专著”、“学术论文”、“鉴定成果”、“科技成果奖励情况”等报表栏目所设指标含义提出了改进意见和建议，这对于进一步搞好科技统计，推动高校科技统计尽快与国际接轨都具有一定的参考价值     

如何有效表达教师的研究成果？

中小学教师自始至终是生活在教育科研的现实场景之中的，其研究也应有自身独特的研究表达方式——日志、叙事、案例、反思等，这些方式便于操作，与教师工作实践相辅相成，能很好地解决工作与研究的矛盾。是教师教育教研活动的重要载体。它们既可以成为教师教科研活动过程的记录，也可以成为教育科研活动成果的表达方式。因此，我们都应做体验型的教师．要善于将自己的研究成果用恰当的方式表达出来，让研究为我们的教学生涯注入无限的生命活力。     

医学科普期刊的选题出新

期刊要想吸引读者,内容必须要新.选题是编辑工作的第一步,是首要环节,有无新意直接关系到期刊的质量.有时编辑对于"新意"的理解并不一致,有的人认为科学技术的发展是有过程的,不可能天天有新成果,经过三年五载选题都要有个循环;还有的认为新技术、新成果多是尖端,有的还没有最终的定论,作为科普来写不合适.     

从教师到导师--浅谈在远程教育中英语教师的地位和作用

本文以远程教育中英语教学模式的转换为题,试论英语教师在远程教育中的地位和作用,试图强调在远程教育中教师为适应新的教学模式改变教学方法的重要性。本文共分三部分:首先,谈教与学过程中主体的转换及个体化以自学为主的学习的模式;其次,谈教学媒体在远程教育中的利用;最后,谈在远程教育中教师应肩负起导师的作用,教师要善于变换角色,以适应新的教与学模式,从而使更多的人可以获得终身教育的机会。     

师生关系也是教学成果

有这样两个平行班级，一个班级学习成绩总体上比较好，但多数学科师生关系紧张，学生评教的时候反映教师教学方法简单武断，学生负荷沉重，苦不堪言；而另一个班级虽说学习成绩比起前一个班级来稍显不及，但师生之间欢愉和谐，温馨融洽，荡漾着民主、平等、合作的气息，学生自尊、自信，在学习生活中充分感受到了做“人”的幸福。     

张林教授简介

张林(1954- )，男，山东莘县人。上海体育学院教授，博士生导师。1986年毕业于上海体育学院，获教育学硕士学位，留校任教。2001年在上海体育学院获教育学博士学位。曾担任中国体育发展战略研究会委员、上海体育学院研究生部主任。现任上海体育学院体育管理系主任、院学位评定委员会委员，兼任中国体育科学学会理事和体育产业分会秘书长、体育管理分会委员，     

一路跨学科研究的力作—《可移动文化遗产保护策略》书评

近年来，学术研究中广为提倡学科交叉和渗透，这为学科或专业跨上一个新台阶、进入一个新的研究视点、引入新的研究方法提供了更为广阔的平台。现代社会分工细化，专业界限清晰，逐渐构筑了学问、学的隔阂和交流的困难．使专业研究似深山中的峡谷沿纵深方向发展，而缺乏横向的拓展。事实上．不少有识之士已对此现象保持着警觉．     

第81届中国教育装备展示会召开新产品新技术新成果发布会

本刊讯2023年4月23日,由中国教育装备行业协会主办,江西省教育厅和南昌市人民政府共同承办,各省、自治区、直辖市和计划单列市教育装备行业协会协办的第81届中国教育装备展示会新产品、新技术、新成果发布会在南昌绿地国际博览中心举行。发布会由中国教育装备行业协会教育装备研究院院长李兴植主持,旨在持续推进技术进步、服务教育现代化、引领行业发展,促进供需双方全面交流、合作与创新发展。