首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   209984篇
  免费   540篇
  国内免费   1896篇
教育   175585篇
科学研究   10855篇
各国文化   205篇
体育   10136篇
综合类   4909篇
文化理论   778篇
信息传播   9952篇
  2024年   629篇
  2023年   2476篇
  2022年   2242篇
  2021年   2485篇
  2020年   2497篇
  2019年   2275篇
  2018年   1096篇
  2017年   1789篇
  2016年   2680篇
  2015年   5231篇
  2014年   15551篇
  2013年   14759篇
  2012年   19338篇
  2011年   19684篇
  2010年   15788篇
  2009年   15935篇
  2008年   18628篇
  2007年   13840篇
  2006年   11248篇
  2005年   11391篇
  2004年   7825篇
  2003年   6692篇
  2002年   5415篇
  2001年   4907篇
  2000年   4075篇
  1999年   1054篇
  1998年   699篇
  1997年   541篇
  1996年   372篇
  1995年   322篇
  1994年   238篇
  1993年   204篇
  1992年   163篇
  1991年   112篇
  1990年   100篇
  1989年   60篇
  1988年   10篇
  1987年   10篇
  1986年   15篇
  1985年   6篇
  1984年   16篇
  1983年   9篇
  1957年   5篇
  1956年   1篇
  1950年   7篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
必须高度重视高校人文社会科学研究规范与评价体系建设   总被引:1,自引:1,他引:0  
本文分析了高等学校人文社会科学研究规范与评价体系建设的重要性 ,并探讨了其基本框架问题  相似文献   
72.
周杰 《集邮博览》2003,(4):20-21
2001年1月7日和7月1日,美国先后进行了两次邮资调整。这种一年内两次调整邮资的状况在美国邮政史上是非常少见的。不过,这样的邮资调整却也给我们提供了深入了解美国邮资调整体系的一个难得机会。  相似文献   
73.
现代德国体育演变及其对我国学校体育发展的启示   总被引:2,自引:1,他引:1  
详细分析了德国学校体育的发展历程,将其发展划分为三个阶段:理论不完备阶段,哲学性的人类学阶段和目的论形成及体育课程理论结构化阶段,并对其体育课程理论结构化阶段的理论与课程体系进行了深入探讨。对于该阶段对于我国学校体育借鉴作用作了深入分析。  相似文献   
74.
75.
关于对我国图书馆立法的思考   总被引:24,自引:0,他引:24  
本文从我国图书馆事业的迅猛发展,揭示出图书馆界依然存在的一些问题,并且阐明应该靠图书馆立法去逐一解决。同时还指出图书馆立法的重要意义,旨在呼吁我国图书馆早日实现法制管理。  相似文献   
76.
77.
学校管理的创新与教育质量提高相关。从管理目标和管理体制创新对现行管理体制存在的主要弊病进行诊断看,普通高中实行校长职级制、学校经费综合包干制、决策程序科学化、管理手段现代化等更能全面提升普通高中的教育教学质量。  相似文献   
78.
《青海教育》2004,(12):48-48
“三育人”是教书育人、管理育人.服务育人的简称,指学校的一切工作必须以育人为中心。它是一种整体教育观.几乎涵盖了学校的全部工作,其工作重点是学生的思想道德教育.全面关心学生的健康成长.把不断提高学生的思想政治素养作为根本任务。  相似文献   
79.
《海外求学》2004,(14):52-53
赴美留学的准备过程中,选校是非常关键的一个环节,有些学生的GKE、TOEFL成绩比较理想,个人的综合素质也很优秀,但最后却出现了申请院校停滞不前的状况。针对这一现象,本文将简单介绍一下美国高等院校的概况,以及选校过程中的一些注意事项。  相似文献   
80.
《上海教育》2006,(5A):59-59
提问 从下学期开始,我校就要与附近的一所小学合并,现在正在做一些准备和协调的工作。作为未来正式合并后的校长,我有很多事情要处理。其中,最为麻烦的就是合并后的学生,在两个校区间如何安排。我们的两个校区间相隔不远,走路也花不了几分钟的时间。如果还是像原来一样的安排,各校区的年级都不动的话,似乎合并与不合并的意义不大,也起不到优势互补的作用。如果需要调整,又该怎样做?希望有过类似情况的学校能提供一些经验。——安徽某中学校长  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号