设计专业产学研一体化实践研究

21世纪设计专业产学研究路思想至关重要；必须从理论人教育体系、素质教育体系，实践教育体系几方面进行转变。     

教育与教育学的立法者、阐释者与实践者

教育思想家、教育学家、教育家作为三种不同的教育活动的主体，在教育与教育学的发展中处于不同的地位，以隐喻的方式，他们分别对应着“立法者”、“阐释者”、“实践者”的角色。他们以不同的教育智慧与方式，对人类的教育作出了不同的贡献。     

简论提高党员素质的三种方法

提高党员素质，是党建工作的重要任务之一。全面提高党员素质，最基本的要做到三点：①不断深入加强党员的教育工作，使党员的理论信念，科学技术知识，先锋模范作用等不断得到提高。②严要求，严管理是提高党员素质的重要措施，要坚持党要管党的原则，讲党性，讲原则，严明纪律，弘扬正气。③加强完善党内监督机制，无论是党内监督、群众监督或积极开展批评和自我批评等，这都是提高党员素质的有效方法。     

论体育教育专业改革的职业需求适应性

体育教育专业在培养中小学体育师资方面起着重要的作用,因而,体育教育专业的培养目标和教学模式必须适应现代社会的需求,适应中小学体育教学.21世纪中小学体育必将进行一系列的改革.分析了中小学体育的教学目标、教学方法和课程设置,同时对体育教育专业改革的若干方面进行了探讨.     

论图书馆学与信息学教育的职业取向

图书馆学与信息学教育在百年间经历了鼎盛与衰退。当前在信息科学兴起时代条件下，图书馆学与信息学教育正面临新的生存挑战。在保持传统为社会实用服务的教育职业取向的同时，还必须不失时机地调整、更新学科教育内容，及时融入科技进步带来的新技术、新方法，培养符合时代要求的理论、技术双栖信息专业人才，才能使学科真正稳定地屹立于高等教育学科之林。     

影响体育函授教育质量诸因素及其分析

本研究通过问卷调研法,调研了200名函授毕业学员对函授教育五个因素55个指标的意见,对反馈意见量化处理后进行分析讨论,以便了解体育函授教育特点与现状,了解影响体育函授教育质量的诸种因素及其主要因素,为改进体育函授管理工作、提高函授教育质量提供依据。调研结果发现,自学条件是对函授教育质量影响最大的因素,其余依次为学习效果、自学情况、面授情况以及函授教材。