把握追问时机,激活高效课堂

把握课堂追问时机既能调整学生思维方向,又能提升学生思维层次,利于学生数学思维品质的形成.在教学中,教师应善于捕捉课堂追问的契机,于无疑处、停滞时、出错处、尝试后实施追问,促进学生深入思考,引导学生主动探究,实现教学效果的最优化.     

追问,挠到儿童数学思维的“最痒处”

“追问”是一门重要的数学教学艺术.适切的追问有助于激发儿童的思维,挠到儿童思维的“最痒处”.在“关联”处追问,能够挠到数学“知识结构”的痒处;在知识“内涵”处追问,能够挠到儿童“认知错误”的瘁处;在“意外”处追问,能够挠到教学“非预设生成”的痒处.数学追问,让儿童的数学思维始终处于深度开发状态.     

借助追问理答 引导数学思维

在小学数学课堂教学中,借助追问理答能够有效地引导学生进行数学思维,从而促成他们数学学习的高效化.具体而言,要通过追问理答来使学生进行数学思考,对学生进行引导,让他们做出数学反思和数学纠错,从而让小学生的数学学习更高效.     

有效把握构建高效课堂的重要“抓手”

构建小学数学高效课堂可有效减轻学生的学习负担,同时还能减轻教师的工作压力,提高教学效率。教师需把握对比反思、数形结合、质疑追问三个重要抓手,构建高效课堂。     

“问”有学问方能出“彩”——试论小学数学课堂有效追问的策略

追问是课堂教学的有效手段之一,但需要问得有技巧。在学生似有所悟、出现错误,或遇到教学的重难点时巧妙进行追问,可启迪学生的思维,使其思维走向更深处,让课堂更精彩。     

让每一位学生都成长为优秀的“屠夫”——“全景式数学教育”视野下“解决问题”教学例谈

在"全景式数学教育"理念的支持下,采用大模块、低结构的组织教学方式,让学生围绕"爷爷用栅栏围了一个小菜园"这一个核心事件进行追问和想象。学生通过18次的主动追问,不但还原了该情境涉及的各种实际背景内容,还独立完成了各种背景下相应的解决方案,把一道题做成了一个"如何圈地"的项目。用精彩的过程演绎了全景式数学教育是如何教育学生思考和解决问题,如何培养学生成长为优秀的"屠夫"的。     

关于“主题”的几点追问

文学作品的主题是文学作品解读和教学中的一个重要问题,文学理论如何看待和阐释这些问题,对日常的文学解读和语文教学有重要影响。     

问题驱动下的物理复习课教学——以《万有引力与航天》的复习为例

复习课是课堂教学中的一个重要课型,采用什么教学方法来复习能够收到良好的教学效果呢?这是许多一线教师关注的问题。文章以"问题驱动教学法"复习高一物理《万有引力与航天》为例,探讨在复习教学中,通过"追问"式和"启思"式的问题链,让学生自己构建知识网络,应用知识解决物理问题的复习教学模式。     

试论新闻专访的提问技巧

本文结合实践,对专访中记者提问的技巧进行了归纳、提炼和总结,提出记者提问要具体、简洁、善于追问,这样才能体现新闻专访是对新闻更详尽和深入的解读。     

《英文报阅读举隅》的介绍与研究

经考证,开明书店于1933年出版的由陈希周所编著的《英文报阅读举隅》是中国近代第一部探讨报刊英语的著作,本文通过对其所收录英语新闻涉及的主题、其讲解英语新闻程序及特点的介绍与分析,论证了这部著作不仅对探讨报刊英语学术史本身具有重要的学理价值和史料价值,而且也为研究民国时期(20世纪30年代)的新闻英语和中华民国史提供了翔实可靠的文献资料。