全文获取类型
收费全文 | 724526篇 |
免费 | 481篇 |
国内免费 | 2530篇 |
专业分类
教育 | 668873篇 |
科学研究 | 19988篇 |
各国文化 | 210篇 |
体育 | 13956篇 |
综合类 | 11408篇 |
文化理论 | 855篇 |
信息传播 | 12247篇 |
出版年
2024年 | 1554篇 |
2023年 | 5729篇 |
2022年 | 6671篇 |
2021年 | 6985篇 |
2020年 | 7156篇 |
2019年 | 7834篇 |
2018年 | 4004篇 |
2017年 | 7416篇 |
2016年 | 10686篇 |
2015年 | 17827篇 |
2014年 | 58548篇 |
2013年 | 60268篇 |
2012年 | 71345篇 |
2011年 | 82008篇 |
2010年 | 62659篇 |
2009年 | 55922篇 |
2008年 | 64183篇 |
2007年 | 44169篇 |
2006年 | 30819篇 |
2005年 | 32217篇 |
2004年 | 26017篇 |
2003年 | 19422篇 |
2002年 | 15826篇 |
2001年 | 12812篇 |
2000年 | 10896篇 |
1999年 | 1452篇 |
1998年 | 897篇 |
1997年 | 591篇 |
1996年 | 357篇 |
1995年 | 270篇 |
1994年 | 283篇 |
1993年 | 162篇 |
1992年 | 158篇 |
1991年 | 94篇 |
1990年 | 75篇 |
1989年 | 107篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 25篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 16篇 |
1957年 | 5篇 |
1950年 | 13篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
高考之前,中学生学习压力加大,容易激活性格中固有的一些特质,引发强迫问题,严重的可以达到强迫症。强迫症有哪些表现呢?比如,有的同学总会反复检查考卷,以致答不完题目;有的同学非常怕脏,总是长时间洗手;有的同学考完模考后总是反复思考自己哪一题是怎么答的,以致食不甘味;有的同学总是对一个不很重要的问题反复询问老师,好像总是弄不明白一个很简单 相似文献
142.
房源清 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):37-39
培养全面发展的合格人才,需要总结教与学的发展规律,并探索创新。研究新课程,决不是对传统教育的做法一味否定。我们必须继承并发展现代教育实践的精华,注重教师素质的提高,培养学生发现问题的能力,才能更好地适应新课程发展。 相似文献
143.
在新一轮中小学整体课程改革过程中,小学生作教学的目标、方法、内容都必须有所创新。作教学要培养学生观察、记忆和分析问题的能力和科学的思维品质,教会学生如何判断和选择对自己有利的信息,尊重学生的多样性和个性.注意挖掘每个学生的潜能,帮助孩子树立写作的自信心。 相似文献
144.
阅读是一种以问题为载体,以主动探究为特征的学习活动,是学生在教师的指导下在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程。为此作者倡导教师优化教学方法,跟上时代步伐,在课堂教学上体现以指导学生自己会读书为最终目标,进行全面训练。 相似文献
145.
有人说,我们给子孙留下什么样的世界,很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。那么,从一定意义上说,教育的目的就是为社会培养知荣辱、明是非、有爱心、有道德、人格健全、文化素养高的有用人才。秉持“人人有才,人人成长,不放弃任何一个学生,让学生人人身上有亮点,个个看到自己进步的希望”的教育理念,我校针对初中学生的年龄、心理特点,自96年开始,以独特的星级管理评价机制为失去信心、从没得到过表扬和激励的学生点燃了希望之灯,为素质教育的推行,找到了具有操作性、实效性的有效途径。一、星级管理的背景有一个时期,政教处天天讲… 相似文献
146.
罗福莲 《中国教育研究与创新》2006,3(1):115-116
创新,是一种受智力水平制约、追求过程和与众不同、标新立异的个性品质。教育的本质就在于诱导和激发,培养学生的创新欲。使之转化为创造力。小学语文教学不仅要进行严格的语言文字训练,更重要的“应立足于促进学生的发展。为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在课堂教学中,教师应把学习的主动权还给学生,让学生积极参与。在参与中学会发现、学会应用、学会创新。 相似文献
147.
个性化阅读是指在一定阶段内,因个性发展的需要,根据学生各自不同的特点,使他们形成适合自身情况的阅读风格,并逐渐养成富有个性的、自觉的、健康的阅读行为匀惯。 相似文献
148.
149.
150.
抓好队伍建设,促进教师专业发展
因为教师是推进素质教育的实践者、引领者,教师队伍素质的好坏将直接影响素质教育的进程和效果,所以,抓好教师队伍建设是依法推进素质教育的关键。这次新《义务教育法》对“教师”作了专章规定,涉及六个条文,师资队伍建设的重要性显而易见。新《义务教育法》在第二十八条、第二十九条中明确指出:“教师应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。”“教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。”这些条文的提出,对师资队伍建设既有宏观的要求,又有微观的规定。在新时代里,加强教师队伍建设,就要倡导新型的教师文化。教师文化是包括教师群体公认的教育思想、教学境界、职业情操、品格修养在内的行为准则,是教师群体推崇的潜规则。教师文化在教师专业发展中起着举足轻重的作用,可以说,教师文化是教师成长的土壤。任何文化都有优劣之分,教师文化同样有先进和滞后之分。 相似文献