明确服务方向 提高服务质量

<正> 在师专学生阅览室工作中,我们着重抓了两个问题.一、掌握阅读动向,明确服务方向师专学生的阅读动向,大致可分为两大类型:一是对教学参考书的阅读需求,一是对课外读物的阅读需求.为了明确服务方向,我们曾对三百名学生读者作了一次粗略的阅读情况调查.情况表明:(一)学生的求知欲旺盛.表现在扩大专业知识的阅读和有目的的业余阅读,分别占被调查总人数的49.5%和44%;经常利用阅览室学习的,占被调查总人数的79.4%.(二)学生阅读内容因专业、年龄、性别而异.文科学生除本专业书刊外,偏重阅读文学、艺术、教育、青年修养等方面书刊;理科学生阅读兴趣比之文科学生更广泛些.高年级学生系统、连续性、有目的的阅读偏多;低年级学生随意     

论创造型课堂教学的双主体性特征

创造型课堂教学应当树立双主体的教学原则：尊重学生的主体地位,因为学习是一种复杂的心理活动历程,没有学生主体的主动积极性,学习活动无法有效地进行。教师不仅是教学活动的设计者、⑴指导者和直接参与者,是学生创新潜能的呵护者、激发者,是创新能力的示范者和榜样,要充分发挥教师的主导作用。教师教学的根本任务是呵护并充分激发学生学习的主体性。     

基于WSR系统论的高校体育类专业术科课学生评教合作博弈的破解路径

运用博弈论对高校体育类专业术科课学生评教分数膨胀进行探析,结果表明：既得利益心理导致评教主体认知偏差、师生契合导致评教过程“通力合作”阻碍了学生评教的有效性。因此,从“物理—事理—人理”3个层面提出破解路径,即评教时做到“懂物理、明事理、通人理”,旨在实现让学生评教真正成为保障教学质量的重要手段。     

听课学生视角下高校思政课示范课：价值、问题及优化

从听课学生视角看,思政课示范课有助于思政课教师教学能力和水平的提升、课堂学习目标的高效达成、学生学习兴趣的激发等。但也有学生认为有些思政课示范课存在课堂表演性太浓、对常态课的示范性不强、学生获得感不高等问题,并认为教师教学能力和水平是上述问题的最关键因素。因此,教师必须从更新教学理念、善用媒体技术、创新教学形式、增强自身素养等方面,着力提升自身教学素养,推进示范课堂常态化、常态课堂示范化,彰显高校思政课示范课的示范价值。     

对高职学生英语口语表达能力培养的研究

本文阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策,力图对于培养高职学生英语口语表达能力做一些有益的探索。     

基于学生发展指导的高中数学教学实践与思考

普通高中开展学生发展指导是推动育人方式改革、全面贯彻教育方针的重要举措,教师在教学过程中既要教书更要育人,做好学生发展指导工作,帮助学生做好理想、学业、生涯、心理等方面的指导．笔者结合实际案例,阐述了在课堂教学中应从以下几方面入手：挖掘教材资源,融入理想信念指导;关注学习规律,融入学业指导;创新教学方式,融入生涯规划指导;创设问题情境,融入生活指导．     

立足学生发展，让学校劳动教育未来可期

现代教育注重德智体美劳全面发展。劳动教育作为教育的一个重要组成部分,不仅可以提升学生的劳动意识,还能促进学生身心发展。小学阶段应对学生进行必要的劳动教育,让学生参与必要的劳动实践活动,提升学生的劳动本领,掌握劳动技能,培养劳动品质。在小学劳动教育中,教师应从策略入手,寻求科学的思路和方法,让学生爱上劳动。     

国外青少年学生体质健康研究的计量学分析

目的：分析国外青少年学生体质健康研究的特征,为后续研究提供参考。方法：以Pubmed、Spring等数据库收录国外青少年学生体质健康研究的899篇文献为研究对象,以信息计量学理论为指导,借助CiteSpace5.6.R2软件进行共现和聚类分析。结果：国外青少年学生体质健康研究可分为三个阶段：萌芽阶段（1960-1982年）、缓慢发展阶段（20世纪末21世纪初）、快速发展阶段（2008-2019年）;研究共涉及169个国家,105个分支学科,进行了103次学科交叉,国家（地区）并产生了511次互动;中心性≥0.1关键词为Child(0.21)、Adolescent(0.19)、Physical activity(0.18)、Physical fitness(0.16)、Obesity(0.15)、Body composition(0.15)、Body mass index(0.14)、Exercise(0.1)、Health promotion(0.1);21世纪以来,突变性关键词主要有Children、Physical activity、BMI、Cross-sectional stud...     

基于大数据的高校学生一卡通数据分析系统的设计

从学生管理信息角度出发,采集学生消费、门禁和图书借阅信息,使用大数据技术对数据存储、处理、使用、共享的全生命周期管理,进而将治理后的数据通过可视化工具在系统各模块中展现出来,对学生的在校行为进行了智能分析,对学生安全进行前置预警,对贫困生进行精准资助,极大地提高了学生工作管理水平。