一杯沧海

好个“一杯沧海”!这别致的标题，一下子就以量词错位手法吊起了读者的胃口，让人忍不住要看个究竟，这就是精心拟题的妙处。接着，考生开篇作比，即以博喻手法妙论书趣，精警而透辟；承下来，笔锋陡转，切入现实——读书者日见其少，巧妙地暗合了要求中的“选择一个侧面、一个角度”——“六年来我国国民图书阅读率持续走低”，真真妙合无痕，还让人于其顿挫之笔下、精美的引用中、整饬的结构内、新奇的比喻里领略到该考生的真知灼见——“学会了读书才能学会生活”。最后仍以博喻收尾，既呼应了开头、深化了主旨，又使得全文圆融自然、浑然一体。[编者按]     

本期精彩言论

世界上什么人都可能为了某种目的而颠倒黑自，但是孩子和家长对教师胡说八道的现泵，我还没有遇到——即便有，也是极个别，不至于恐怖。这便使得永远也学不会圆熟的我，可以由着自己的迂阔和耿直，摈除杂念，一意孤行——只要书教得好、班管得好，只要赢得了学生和家长，就能获得充分的安全感和成就感，就可以——“不卑不亢，堂堂正正做人！”对于我而言，这是生命中至关重要的。     

利用六个一优化数学课堂教学

按照现代教学论的观点与新课改的要求,只有调动学生参与课堂学习的主动性、积极性,充分发挥学生的主体核心作用,数学课堂才有实效。笔者在教学中经过不断探索,总结出利用“六个一”优化课堂教学,效果显著。1.提供一个情境,让学生进入学习氛围良好的开端是成功的一半。为此,学生在学习新课前,老师必须提供给学生一个与本节课内容息息相关的情境,以激发学生的学习兴趣,进而为每位学生形成一个良好的学习氛围,为本节课的成功奠定坚实的基础。如在学习“反证法”一节时,老师先讲解加拿大人切斯特·朗宁的故事:切斯特·朗宁从小出生在中国的湖北…     

美术教学实践的新课堂

《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的颁布，使当今的美术教育改革如沐春风，“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。这是新美术课程标准对美术课程性质的定位，“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念贯穿在整个课程标准之中。在课程设置上，改变了以往“单纯以学科知识体系构建的课程为思路和方法”，突出强调了“综合性学习”，它使教师的课程角色开始发生变化，将学生置于“开放、多元、互动、创新”的学习情景中，充分发挥了教师“教”的主导作用和学生“学”的主体地位，     

让掌握知识的过程对学生更富挑战性

掌握知识一般来说都时学生是个挑战，为什么要让它更富挑战性呢?请读下面两则故事。     

那时花开

这是一篇考场佳作。作者引述文题中的材料，并举出一个事例来，这样立论就有了针对性和现实感。接下来是一个过渡段，由现实过渡到从前。作者列举了中外许多名人在挫折面前不屈服。化解痛苦的例子，有事例，有分析，令人信服。尤其是文末的那几个自然段组成段落的排比，气势磅礴，一贯而下，大气不凡。最后值得提及的是结尾段，几句富有哲理而简短的议论，使主题得到升华，给人警示，给人启迪。     

沪中小学将设健康教育课 高中生要学使用避孕套

尽管新《健康教育》课程的教材要到下学期才能和老师学生见面，但上海市首个《中小学健康教育指导纲要》日前已下发到各区县教育局，新课程的大致内容将按照纲要指导编写，预防艾滋病、学生心理健康、卫生习惯养成都被列为重点讲授的内容。     

弄假成真

当了十几年的班主任,我最大的感受是:后进生真的是很难管理,他们牵扯着太多的精力,大小道理,尽管你磨破嘴皮,他们也无动于衷。有人说对学生应有爱心。可这些后进生,你爱他们,他们却不爱你呀!一天下午,我在办公室批改作业,突然一阵吵闹声从班上传了出来。紧接着只见生物老师怒气     

用笔跟学生交流

从教近十年来，我一直保持着一个习惯，那就是用笔跟学生交流。     

我的梦里也有你

这是一节口语交际课，交际的主题是“我的梦”。五年级的学生正是做梦的花季，说起梦来自然是绘声绘色，头头是道。这不，有位白发苍苍的老爷爷把他带到了荒无人烟的旷野，教室里立刻笼罩着恐怖的气氛；他发明了一种白色垃圾回收枪，有人惊讶地发出一声赞叹；怎么，她梦见自己成为一名女航天员。驾驶着“神州六号”飞上了太空，太有趣了……