“引探教学法”在音乐课中的实践

“引探教学法”是深圳市陈永林教授创立的。它所注重的是:在教师的引导下,学生主动探索新知,运用多种学习方法,把“引”和“探”有机地结合起来,充分调动学生多种感官积极参与学习,培养了学生尝试精神、探索精神和创新精神,让学生在自由、自主探索的空间充分体会学习的乐趣探究创新的快乐。“引探教学法”能充分开发学生的创造潜能,培养他们的创新思维。一、引探准备在引探准备阶段,我采用创设情境法。在学习《青春舞曲》时教师身穿新疆维吾尔族服装,头带花帽,随着《青春舞曲》音乐舞蹈进课堂,顿时激发了学生想了解维吾尔族歌曲歌舞风格的兴…     

“评价归位”方显“到位素养”

学校德育处为了鼓励同学们学做好人,多做好事,特别是为了表扬那些“拾金不昧”和“自觉捡校园里纸屑”的同学,推出了一个为班队加分的办法,捡到的多可以多加分。通告一出,立即在各班级引起了轩然大波,班与班之间竞相比拼,学生们捡纸的捡纸,捡钱的捡钱,忙得不亦乐乎。可不久德育     

浅谈舟山渔歌

任何一种民间艺术的产生，都与其当时所处的特定的历史条件、地域、地貌、人们的知识水平、需求相适应的。我们舟山海岛渔歌也不例外。舟山人祖祖辈辈生活在海边，吃的是海，靠的是海，以打捞、捕鱼为主要谋生手段，而作为海岛特有的化“舟山渔歌”也便在这种环境中自然而然地产生了。它伴随着渔家人的世世代代的辛勤劳作，反映出渔家人的独有的精神追求与希望。     

强化知识服务提高馆员素质

知识经济与信息社会的发展，要求图书馆的服务层次由传统的文献单元服务向信息或知识单元服务发展。只有向知识单元服务发展，图书馆才能显示出自己的独特的优势。图书馆开展提供和知识单元的深层次服务，最关键的因素在于有一支高素质的业务队伍。所以提高图书馆员的素质将是目前乃至今后图书馆事业发展的关键所在。     

语文美育与个人成长

语文新课程重视语文的美育功能．重视语文美育在促进学生个体健康成长过程中的价值。笔者以为，这种价值，主要表现以下四个方面。     

一路有你

回顾走过的日子，拾起点点滴滴，在教育教学方面取得的那些成绩，归根到底还是细节问题处理得较好。而且越发觉得这两个字在教育教学中的重要。其中有这样一个细节对于我、对于学生都是受益无穷、温暖一生的。     

加强教师队伍建设 提高教育发展水平

一、教师队伍建设的回顾 （一）确定了切合实际的工作目标。 我州是全省最偏远的地区，经济基础比较薄弱，无论教师队伍建设，还是学校教育教学改革都是起点低，底子薄。但我们不甘落后，时刻把加强教师队伍建设作为教育工作的重中之重，尽快缩小与其他地区的差距。     

LOGO语言教学尝试

小学《信息技术》六年级上册（清华大学版）主要学习的是LOGO语言。LOGO语言是一种专为电脑初学者设计的计算机编程语言，简单易学、形象直观，有利于小学生观察能力、动手能力和创造能力的培养。教材中设计了一只可以活动的“小海龟”，只要输入一个命令，“小海龟”马上就会作出相应的图形，从而可使学生在轻松愉快的气氛中学到计算机知识，为学生提供了一个较好的智力开发环境。