首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1254118篇
  免费   1800篇
  国内免费   4461篇
教育   1063249篇
科学研究   76309篇
各国文化   706篇
体育   23743篇
综合类   26975篇
文化理论   6559篇
信息传播   62838篇
  2024年   2971篇
  2023年   11945篇
  2022年   14333篇
  2021年   16608篇
  2020年   15404篇
  2019年   16608篇
  2018年   8415篇
  2017年   14049篇
  2016年   17073篇
  2015年   29672篇
  2014年   89565篇
  2013年   88470篇
  2012年   106825篇
  2011年   118356篇
  2010年   96775篇
  2009年   92687篇
  2008年   103651篇
  2007年   78534篇
  2006年   59739篇
  2005年   58580篇
  2004年   50344篇
  2003年   44442篇
  2002年   38499篇
  2001年   32074篇
  2000年   27577篇
  1999年   6906篇
  1998年   4541篇
  1997年   3683篇
  1996年   2889篇
  1995年   2184篇
  1994年   1579篇
  1993年   1259篇
  1992年   1155篇
  1991年   924篇
  1990年   810篇
  1989年   835篇
  1988年   73篇
  1987年   51篇
  1986年   71篇
  1985年   26篇
  1984年   41篇
  1983年   44篇
  1980年   1篇
  1957年   14篇
  1950年   97篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
本文分析了当前高校图书馆随书附盘文献管理的现状、不同管理方式的利弊,提出了随书付盘文献管理的若干建议。  相似文献   
22.
终身教育与社区图书馆   总被引:5,自引:0,他引:5  
人类进入知识经济时代,终身学习、终身教育已经成为必需。在这样的背景下,社区图书馆以形式多样、灵活方便、针对性强的特点将起着积极的作用,同时社区图书馆也应完善自身服务,使之真正成为“居民身边的学校”。  相似文献   
23.
中国竞技体育资源纵管理实施对策初探   总被引:5,自引:0,他引:5  
笔者从资源认识角度对竞技体育资源纵管理的内涵及实施对策等问题进行了初步探讨。研究认为,当前,中国竞技体育资源在培育、开发、配置及利用等方面的结合性不强,资源管理的绩效不高,实施竞技体育资源的纵管理势为所趋。中国实施竞技体育资源纵管理,必须要树立正确的竞技体育资源观,建立竞技体育资源纵管理宏观调控体系,建立健全法规政策,完善竞技体育资源市场,明晰竞技体育资源产权等方面加强工作。  相似文献   
24.
北京市中小学体育传统项目学校现状调查与研究   总被引:15,自引:1,他引:14  
采用文献研究法、调查研究法、访问座谈法和数理统计法等,对北京市的中小学体育传统项目学校的运行效果与质量进行一次整体的评价与研究。调查表明:北京市中小学体育传统项目学校整体的运行情况良好,为北京市的体育事业做出了很大的贡献,但其中也存在着一些问题。最后针对调查中出现的问题,提出了一些改进措施与建议。  相似文献   
25.
语文课程改革要加强语文学科人文教育。本文根据现行古汉语教材及教学特点,提出古汉语教学应注意挖掘符号形式下所蕴藏的的文化内涵,及增大文言文的阅读量。  相似文献   
26.
审美教育是一种自由、生动、活泼的教育形式,正如黑格尔所说:“审美带有令人解放的性质。”也正是如此,审美教育有着其他教育形式所无法比拟的魅力优势和独特效应。它常常在寓教  相似文献   
27.
随着现代教育技术的发展及在教育中的广泛应用,CAI课件的研究和开发方兴未艾。一个真正有助于教学的课件,除受到教师使用计算机技术水平的影响外,真正起决定作用的却是课件中所蕴涵的教学设计思想和先进的教学理念。本文用现代学习理论的观点对CAI课件的设计与开发进行了具体的分析,以期减少多媒体课件开发过程中的盲目性与随意性。  相似文献   
28.
29.
30.
素质教育“以人为本”,好像“人”字由一撇一捺组成一样,“人”字的一撇象征无形的上层建筑,一捺象征有形的物质载体,“○”象征由学校,家庭,社会等因素构成的环境信息,活生生的人和环境信息构成了人的教育密不可分的统一体,共同组成了素质教育○人结构。在素质教育○结构相标中,道德是灵魂,智能的根本,体质是基础,在素质教育○人结构重点中,创造精神和实践能力是“人”素质教育的两条“腿”。在素质教育○人结构环境中,学校,家庭,社会构成了影响素质教育的环境信息链条,无时无刻不对○人产生着影响作用。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号