新生儿围产缺氧对胆红素的影响(附129例临床分析)

本文对本院儿科1993年7月-1996年6月间收治的129例有围产缺氧史的足月新生儿血清胆红素及与合并症的关系进行了统计分析。结果发现,因缺氧程度严重而发生HIE、颅内出血、MAS等合并症组的血清胆红素浓度低于缺氧较轻的无合并症组(P<0.01),且多数(69％)在生理范围(220.59μmol/L)以内。相反,无合并症组则以高胆占多数(64.44％)。因此认为黄疸程度与缺氧轻重无关。     

团体绘画心理辅导对高职院校大一新生心理健康的影响

目的：探讨团体绘画心理辅导对大一新生心理健康的影响。方法：选取某高职院校自愿参加心理测评的大一新生60名,组成干预组和对照组,每组30人。首次心理测评结束后,干预组接受6次以“未来不是梦”为主题的团体绘画心理辅导,对照组不给予干预措施。团体辅导结束以后,两组再次进行心理测评,干预组填写本次团体辅导效果满意度调查表。结果：干预组干预后人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执得分显著低于干预前和对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：团体绘画心理辅导对促进大一新生心理健康具有积极作用。     

救助弱势群体报道中的新闻伦理问题

每年随着高校新生入学临近,许多部门或团体、个人等都开始了救助贫困大学生的工作。关注贫困大学生,体现了党和各级政府的关怀,是“情为民所系．利为民所图,权为民所用”的具体体现,     

新生家庭和孩子教育：杜威教育实践和理论研究不可或缺之动力

通过自己的教育实践和理论研究,美国教育家杜威最后创造性地构建了实用主义教育思想。在整个过程中,新生家庭和孩子教育实际上成为杜威从事教育实践和理论创新不可或缺之动力。这种影响主要体现在杜威对教育研究的终生兴趣的肇始、夫人对杜威教育学术研究的不断激励以及孩子教育给杜威教育思考的启迪三个方面。在某种意义上,没有新生家庭和孩子教育这一动力源泉,就没有杜威创造的教育学术人生和新颖的教育学术成就。     

基于叙事疗法理念的高职新生心理健康课程教学设计

随着叙事疗法的发展,其理念越来越多的被人们认可。将叙事疗法的理念应用到高职新生心理健康课程的教学中,选择课上的体验活动和课后的家庭作业两个板块设计,从过去经验中发展自我认同、寻找积极意义,从而计划未来行动的蓝图,真正促进高职新生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。     

新工科培养模式下智能制造工程专业新生研讨课教学探索研究

新一轮教育教学改革对新工科人才培养提出更高要求,打破了单一的培养模式,正朝向学科交叉、理论指导实践等多元化培养模式发展。本文以新生研讨课教学为例,探索了人工智能技术在光学测量领域应用的研讨课程教学方法,阐述了课程目标、教学内容设计、课程考核及成绩评定方式、考核标准等内容。本文旨在探讨一种新的教学方法,以培养学生独立解决问题的能力,激发学生的科研兴趣。同时,这种方法也为新生研讨课提供了一种可行的思路。     

高职院校开展新生入馆教育情况研究——以烟台工程职业技术学院图书馆为例

随着新媒体技术的发展,传统的馆员带领新生实地参观、PPT讲解的新生入馆教育模式已经不能更好地满足大学生的各类需求。本文通过对烟台工程职业技术学院图书馆开展新生入馆教育的现状和效果进行研究分析,提出了在高职院校开展新生入馆教育的重要性,针对调查发现的新生入馆教育问题,提出了改进措施。     

传承中医文化 谱写针灸新篇——记我国著名针灸专家、广州中医药大学赖新生教授

<正>如果说中医是祖国文化的一个宝库,那么针灸就是宝库中一颗璀璨的明珠。这种中医特有的治疗手段,由外治内,通过经络、腧穴的作用,利用针或灸的方式达到治疗疾病的目的。     

大学新生特点及适应性教育初探

对于刚迈入大学校门的新生来说,大学新生适应性教育是引导和帮助其树立远大目标,以良好的精神风貌投入大学生活的第一课,直接影响他们在大学阶段的学习效果和成长模式,甚至影响到未来的进一步发展和作为。本文从一个辅导员的角度分析了其重要性,同时对高校新生入学适应性教育需要做好人生目标、心里调试、同学关系、学校方法等方面提出自己的建议。     

民办高校大学新生学习适应性问题与对策研究

学习适应是大学新生所面对的首要且普遍的问题。而民办高校新生由于其文化基础、社会期望等方面的特殊性,在学习适应性上也表现出了自身的特点。本文从学习动机、学习情绪、学习内容、学习方法四个方面对民办高校大学新生的学习适应性问题进行简要分析,并在此基础上提出了相应的建议。