基于高职高专的信息技术与课程整合模式研究

文章以高职高专院校信息技术教育为目标,阐述了其信息技术课程整合的重要性,并结合四种课程模式进行分析、研究,旨在为高职高专院校根据其具体情况进行信息技术课程整合时提供模式参考。     

实施新课程教师要实现“四个转变”

目前，基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程实现学科课程到活动课程、分科课程到综合课程、形式课程到实质课程、显性课程到隐性课程的转变，高度体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性，对教师提出了更新、更高的要求和挑战。教师如何迅速提高实施新课程的能力和水平呢?笔者认为，教师要努力实现“四个转变”。     

浅谈非连续性文本阅读的指导策略

随着社会的发展,非连续性文本阅读逐渐凸显出其现实意义。指导学生学会从非连续性文本中收集需要的信息,开展有价值的研判,表达个体独特的见解,是语文教师应有的担当。     

《大家快来做运动》主题单元教学设计及评析

《大家快来做运动》主题单元涉及到了语、数学、体育、音乐、保健、思想品德等六大领域的知识，各学科间知识相互渗透，本节课是运动科、语科的整合课程。     

2015年浙江省高考化学试题评析及2016年备考建议

2017年浙江将首批进入新高考改革实验,而今年又首次把《有机化学基础》调整到自选模块考查,明年是这种高考模式的最后一年.毋庸置疑,今年高考不仅为明年指明了方向,更引领着课改和新高考改革的不断深入,值得认真研究.2015年浙江高考化学试题一方面秉承了多年来形成的一贯风格,另一方面不断求新、求变.试题充分体现了新课程教学内容和理念,着重强调对化学学科思想和实验方法的理解和把握;密切关注与生活生产实际和科学发展相关的化学问题,重     

物理专业汉英双语教学的实践与思考

探讨了物理专业汉英双语教学课程的知识结构和教学对策,其目的是既能帮助学生巩固专业知识,又能提高专业英语水平。     

学科课堂教学创新初探

课堂教学是实施创新教育的主阵地，文章从树立新的教学理念，教学内容的革新，明确基础知识的掌握，营造创新环境改变教学评价方式，开放教学过程，教师创新新示范，教师创新素质培养等八个方面，阐述了学产课堂教学如何进行教学创新。     

我国体育学科硕士研究生教育可持续发展方法体系的探索

对我国体育学科硕士研究生教育的方法体系从可持续发展的角度进行了研究,要求实现体育研究生教育人才培养模式的多样化;教育、教学方法的综合化;课程建设科学化、层次化;导师建设体系合理化;管理方法的科学有效化.     

学科活动·单元主题活动·方案教学

在幼儿园教育改革过程中,许多幼儿园疲于追赶时代潮流,从学科活动到单元主题活动,再到热极一时的方案教学,变到最后却发现教育质量并没有得到多少提高.其中的症结是什么?本文在分析了学科活动、单元主题活动和方案教学的基础上,指出三者之间不再是泾渭分明,而是处于一种边缘状态,正在逐渐走向融合.幼儿园教育改革的核心不是表面的教育活动形式选择,而是教师教育观念的深层变革.     

研究复习策略提高学生应试能力

高中数学内容多，覆盖面广，数学习题题型多，数量大，数学成绩不稳定，难提高，这些事实使不少学生对数学科感到畏惧。但高三学生人人都有学好数学的急切心情，怎样对症下药，制定高考复习策略，提高高考复习的效果，笔者结合自己的教学实际，提出以下几点建议。