全文获取类型
收费全文 | 110篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 47篇 |
科学研究 | 27篇 |
体育 | 8篇 |
综合类 | 6篇 |
信息传播 | 31篇 |
出版年
2023年 | 8篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 4篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 3篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 5篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 2篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有119条查询结果,搜索用时 0 毫秒
111.
112.
张庆玲 《学位与研究生教育》2021,(5):53-60
知识与学科是一对相互寄生的逻辑概念,学科是知识生产的符号化表征,学科分类是知识分化流变的理性产物。通过比较美国、英国、日本与我国的学科分类目录,发现从单一学科到交叉融合已成为学科发展的国际共识,新的知识生产图景以开环的学科会聚与学科交叉为显性标识。我国在新的学科分类建设中应调整学科分类目录,增设交叉学科门类;超越学科界限:从单一学科走向学科集群;扩宽学科分类渠道:从强分类走向自组织;重组院系,建立矩阵式跨学科组织。 相似文献
113.
通过对编辑学“学”与“术”之争的辨识,对编辑学的学科分类提出了“三个层面,两大类别”的构想,并阐述了其理论依据。 相似文献
114.
卜庆华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1990,(2)
学报学是一门新学科。本文以问答的方式勾划出学报学概论的一部分,简明扼要地提出并回答了办好学报的一些有关理论和实践问题。 相似文献
115.
托尼·比彻的学科分类观及其价值探析 总被引:4,自引:0,他引:4
JIANG Hong-chi 《高等教育研究》2008,(5)
学科分类观是英国托尼.比彻教授主要的学术观点之一,他把所有的学科从认识论角度的硬/软和纯/应用维度,以及社会学角度的会聚/分散和城市/乡村维度进行了划分。托尼.比彻的学科分类观是对C.P.斯诺"两种文化"的否定与超越,既较好地诠释了学科的本质属性,对当今大学学科建设具有重要的指导意义;又恰当地昭示了学科的根本特征,为我们进行学术评价提供了学理基础。 相似文献
116.
长期以来,为了使学生在普遍达到教学基本要求的前提下实现有个性的发展,基本上所有中学都从高二年级开始,根据学生的个人志愿及其兴趣特长,按文理学科分类组织教学。那么,这种教学能否实现新的课程改革提出的基础教育培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学素养和人文素养的新目标呢?为此,笔者针对中学理科学生的思想政治课学习以及他们的人文素养的培养情况进行了一次教学调查。 相似文献
117.
论高等教育学的学科定位 总被引:2,自引:0,他引:2
学科不仅是一种知识理论体系,同时也是一种社会建制。我国高等教育学的学科建制发展迅速,但其学科定位一直没有得到很好解决。从学科逻辑和社会需求逻辑两方面分析发现,当今的高等教育学已经突破了教育学的学科框架,不是隶属于教育学的一个研究领域,而是一个独立的研究领域,因此,将高等教育学列为教育学的二级学科已不能适应高等教育学学科知识发展需要,高等教育学需发展成为独立于教育学的一级学科。 相似文献
118.
119.
【目的/意义】对比分析不同学科分类体系下的学科结构,研究学科分类体系对学科结构画像的影响。【方法/过程】以国内42所双一流建设高校为例,对比分析WOS、ESI、SCADC2和CT2四种分类体系下同一年度机构间和同一机构年度间的学科均衡度和学科结构相似度的一致性和差异度。【结果/结论】在学科均衡度方面,不同学科分类体系下的机构学科均衡性具有一定的一致性,其中WOS、ESI和CT2三种分类体系下的一致性较高;根据不同分类体系得到的高校学科均衡性可能存在截然相反的发展趋势。在学科结构相似度方面,四种分类体系虽粒度不同,但基于学科结构相似性得到的高校聚类结果具有较高的一致性,均能较好反映不同类型高校的学科结构特征;但是在反映年度间学科结构变化方面,细粒度的学科分类体系能起到更好的揭示作用。【创新/局限】需要使用更多的指标,在更多的层面进行对比分析。 相似文献