名师培养三境界

名师标志着学校的教学水平和声誉，名师可以带动一个学科，带动一支队伍，产生“一花引来百花开”的作用。当前，在教育界存在一种带有规律性的现象，即越是名校，名师越多，教学风格越丰富多彩，创新特色越斑斓绚丽。为此，教育行政部门纷纷加大了名师培养的力度，不断地扩大名师队伍。     

实现由图书馆员到学科馆员的转变

高等院校各学科学术工作以及学科建设工作的有效开展与图书信息资料工作的高效化分不开；各院系所图书馆员要对科研工作有较深层次的参与，成为真正的学科馆员。要向这个高度跨进，就必须更新知识、更新观念。本文即初步论述了学科馆员在科研工作以及学科建设发展工作中的作用，还论述了从图书馆员到学科馆员的转变所需要做的工作。     

简论中国经济学研究的发展

“中国经济学”是一个内涵不确定。可以各自有不同理解的概念。从字面上看，可以有很多解释，比如：中国式经济学，中国经济学派，经济学在中国的应用，在中国如何发展经济学。     

完善学科专业设置 提高专业设置的合理性

我国高校学科专业设置有一定的随意性,专业设置规划不合理,专业结构优化程度不高,对综合性跨学科专业设置不够重视,并且,政府对专业设置的高度集权限制了各高校办学特色的体现。专业设置是高校的实际教学工作与社会需求紧密结合的纽带[1],是高校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。学科专业设置必须在学校根据社会人才需求实际情况自主地有合理规划地进行。     

数学教学如何培养学生思维能力

加里宁曾用“数学是思维的体操”说明了数学与思维之间的关系。思维能力的培养作为数学学科所规定的主要任务之一,为我们的数学教学提出了要求和目标,并相应地把这一任务交给了数学。因此,数学教学必须重视思维能力的培     

我的困惑

“已经高三了，还写那样的字!还不知道莎士比亚的四大悲剧!”老师常常这样抱怨。该怨谁？我也在心里嘀咕。老实说，作为一名高三学生，对数学、外语等学科的知识掌握大赛不差。惟独对语文是雾里看花、水中望月。     

知识产权学科教学面临的困境与应对

深化供给侧结构性改革,实施创新驱动发展战略,需要大量的复合型、应用型知识产权人才。当前,高校知识产权学科教学仍然不能满足社会对知识产权人才的需求,知识产权学科教学在教学模式、课程设置、学科定位、教学内容和教学资源等方面还存在一些困境,我们应当构建跨专业协同教学模式,重视司法判例和大数据在知识产权教学中运用,培养更多的符合社会发展的高层次、复合型知识产权人才。     

现代信息技术与英语课程的整合

信息技术在教学过程中的广泛应用，促进了信息技术与学科课程的整合，对教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式等方面都产生了很大的影响。结合自己的教学实践，对现代信息技术与英语课程的整合谈谈自己粗浅的看法：     

语文教学失误种种

语文学科有别于其他学科，它具有浓厚的人文色彩，其内容如词语的选择、句式的选用、篇章结构的安排等有时都带有作者强烈的主观情意性，不同的执教者由于所取的角度不同，对教材也有不同的理解和处理。因此，语文教学的规范性和科学性比起其他学科来就显得更难以把握，在不经意间甚至精心设计的教学过程中就出现了纰漏，影响了学生对语文知识的掌握和能力的获得。笔者就教学失误例举如下。     

对初中物理实验教材的建议

初中物理新课程标准在前言部分要求:"在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应注重对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展."