网络环境下物理探究式教学模式的构建与实践

充分利用网络信息技术的独特优势,加强信息技术与学科课程的整合十分必要和迫切。利用网络环境开展探究式物理教学模式的研究,对深化物理教学改革,发挥网络技术的自身优势,提高教学的实效性有重要意义。     

英国REF评价对我国学科水平评估的启示北大核心CSSCI

1986年至2008年,英国在高校开展了六次大规模"科研水平评估"(RAE)。2014年,英国政府开始实施新的"科学研究卓越框架综合评估"(REF),在评估指标、评估方式等方面对RAE进行了较大的改进与创新。英国科研评估制度对优化政府配置高校科研经费,促进高校学科科学研究等方面的发展,提高资源投入绩效具有重要作用。本研究深入分析了REF的评估对象、指标体系、专家组成、数据采集以及结果使用等环节的内涵和特征。借鉴其经验,结合我国国情,从评价指标构建、评价方法改进、大数据信息获取、专家评议质量提升以及结果使用等方面,为改进我国学科类水平评估提出了五点建议。     

谈高职师范历史学科的情感教育

随着现代教育的不断深化,历史学科的情感教育越来越突显其重要性。这不仅是知识学习的原动力,也是促成学生个性、情感全面发展的重要因素。通过分析历史学科的基本功能,提出情感教学的举措。     

跨学科听评课：跳出学科看学科

过去,学校教研多以学科为单位,同学科的教师相互听课、评课。这种教研活动的针对性比较强,但容易受到学科特点的限制,导致教研形式单一,教师视界狭窄。新课程实施后,为了打破学科界限,加强不同学科教师之间的互动合作,推动课堂教学改革向纵深方向发展,高密市第一实验小学以“看     

情境构建与能力培养——应用写作课情境教学探索

在应用写作教学中，构建竞赛讨论、模拟现场、实战演练等形式的可操作情境，充分发挥其灵活、流动、开放的特点，有效地培养学生的学习、思维、实践等能力，达到应用写作能力及综合素质的提高。     

高校转型背景下运动训练专业人才培养特色的构建研究——以吉林体育学院为例

运动训练专业是吉林体育学院的传统专业,作为国家级特色专业建设点,在地方普通高等学校转型发展的背景下,需要重新调整定位和优化运动训练专业的培养目标、特色和特点,本文主要就吉林体育学院运动训练专业人才培养特色的够强进行研究。     

地理教学中CAI课件的设计与制作

针对地理学科的特点,信息技术如何与地理学科整合,地理CAI课件的设计与制作中应该注意哪些问题,怎样制作出质量较好的地理CAI课件,使信息技术优势得以呈现,从而激发学生的学习兴趣,最大限度提高课堂学习效率是信息技术与地理学科整合过程中要解决的问题。     

打开“信息技术”之窗 收获“精彩课堂”之效——中学生信息素养培养的研究

结合当前初中信息技术课堂教学来说,信息技术课程在近几年来备受关注,主要原因在于初中信息技术教学可以为其他学科所服务,特别是在当下微课、视频课程等特别流行的大背景下,信息技术更是成为一门服务于其他学科的课程。诚然,2000年以来,以计算机信息技术为核心的新技术成为一股清新的风,也成就了其他学科的教学实践发展。本文结合初中信息技术下的学科渗透,从求实、求新、求活三个角度分别开展全面而有效的论述,结合这三个方面来全面提升中学生信息素养培养的研究。     

论民事行政立案监督机制之构建

在民事诉讼及行政诉讼的实践中，原告的起诉权经常受到法院“不作为”行为的侵害，而原告又难以找到相应有效的补救措施来维护自己的合法权益。因此，加强对民事行政立案的法律监督势在必行。在立案监督机制的构建上，既要进一步完善法院系统内部的立案监督机制，又要大胆建立立案检察监督机制，从而实现二者功能互补，最大限度地保护原告的起诉权及实现司法公正。     

生物课堂教学中的学习兴趣培养

兴趣是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚，其学业成绩一般都比较理想。因此，在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣，就成了教学研究的重要课题之一。生物教学中激发学生学习兴趣的手段很多。本文仅就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。