巧借人文感召动力 培养艺术综合素养

艺术课程是课改实施的一门新课程。作为一门人文课程，它不是单纯把艺术作为一种谋生技能传给学生，而更强调艺术的“教化”作用，它没有明显的功利性。因此，我们艺术课教师，必须有意识地强化音乐、美术、戏剧、舞蹈等之间以及这些艺术学科与其它人文学科之间的内在联系，使各方面的学习形成一种互补互利的生成关系，特别是综合艺术课更要注意把握好人文主题与艺术知识技能的统一。     

中班幼儿口语词汇广度水平与阅读能力的相关性研究及教育建议

本研究以南京市62名中班幼儿为研究对象,以《儿童图片指认测试图》和自编《图画故事阅读理解测试题》为研究工具,探讨口语词汇广度水平与阅读能力的相关性.研究发现:(1)幼儿对词义理解准确与否是影响其口语词汇广度水平高低的主要因素.(2)幼儿对故事结构要素的理解优于对故事内容的理解,对故事表层内容的理解明显优于对故事深层内容的理解.(3)幼儿口语词汇广度水平与阅读能力存在显著正相关,口语词汇广度水平能够预测其阅读能力成绩.为提高幼儿阅读能力,早期教育工作者宜采取多种方式,如游戏化形式,帮助幼儿提高词汇广度,要关注幼儿在词汇学习过程中容易出现的错误并给予正确引导.     

走向语境论世界观的数学哲学

面临当前国际数学哲学研究现状及趋势,为了规范数学哲学的学科发展,推动国内学科进步,以达到与国际同行有效对话,形成中国自身的研究风格和传统,在数学哲学自身研究任务的基础上,提出一种“语境论世界观的数学哲学”研究范式,使该学科在特定的问题域、研究方法和理念的范式支持下,逐步走向繁荣。     

按学科、专业进行研究生教育质量评价的思考

文章认为无论从政府宏观管理、高等学校自身质量监控、社会用人单位等不同的角度，按学科、专业进行研究生教育质量评价都是更具科学、规范、可操作的质量评价手段。在简要回顾、总结近年来按学科、专业进行的研究生教育质量评价活动和借鉴国外先进经验的基础上，对如何进一步加强按学科进行研究生教育质量评价的规范性、计划性、动态性、科学性、多元性等提出了设想和思考。     

安全社会科学发展问题探讨

为深入研究安全社会科学体系及其具体学科发展,运用文献研究法和比较分析法对国内外相关研究进行系统梳理和分析。研究表明,目前国内安全社会科学研究全面铺开,切合中国安全发展实践,但也存在一些问题,如有的学科学理体系并不明确,研究范畴过窄,界定不清,自然科学(工程技术)与社会科学之间缺少互动,社会科学参与不够、意蕴不浓。认为今后安全社会科学的发展应该注重搭建研究平台、规划学科发展战略,进一步拓宽研究范畴,凝练基本原理,深化具体学科研究。     

国防科技情报学学科定位与发展前景

论述了国防科技情报学概念,学科定位,学科性质,研究对象、范围,理论功能、特点及其未来发展趋势.加强国防科技情报学理论研究对于促进情报事业的发展具有重大的作用和深远的意义.     

构建我国信息伦理学理论体系的设想

本文分析了构建信息伦理学理论体系的原则 ,探讨了构建其理论体系的科学的方法论基础 ,尝试构建了一个包括信息伦理学存在论、本质论、实践论三部分内容的信息伦理学理论体系     

也谈高校图书馆学科馆员制度

认为创设学科馆员是高校图书馆有效地开展信息服务的新举措，阐述了学科馆员的含义、建立学科馆员制度的必要性、学科馆员的职能和学科馆员的素质要求。     

基于共被引网络群体中心度的我国人文社会科学领域知识扩散网络研究

研究我国人文社会科学各学科间知识扩散网络和路径,可以为开展跨学科研究和促进学科之间的交叉融合发展提供参考。采用群体中心度指标,基于文献的引证关系和共被引网络对不同学科的网络位置进行了测度,探析了以共被引网络群体中心度为测量指标的我国人文社会科学领域知识交叉与知识扩散状况。结果表明经济学、政治学、法学等学科作为我国人文社会科学领域的重点研究领域,在整个科学知识网络中扮演着重要的角色,其研究内容本身具有较强的学科交叉性,且对各学科都有较强的辐射作用。此外,马克思主义学科对经济学、心理学对教育学和体育学、哲学对政治学、环境科学对人文地理学等也有较强的知识扩散能力。     

义务教育课程标准修订工作启动

教育部日前在北京召开义务教育课程标准修订工作启动会议。这标志着已经实施了6年的义务教育阶段18个学科的课程标准将开始全面修订。据了解，此次义务教育课程标准修订，每个学科都由该学科领域的专家和学者、部分院士、原课程标准组的部分人员、一线教研人员和教师组成，修订工作计划于年内完成。