冬小麦群体结构与成穗率关系的研究

对于高产麦田来说,建立合理的群体结构,正确处理群体与个体的矛盾,是保证小麦高产稳产的重要内容。本项研究通过不同基本苗的田间试验,探讨不同群体结构条件下的成穗数问题,并对高产麦田的群体结构的适宜范围,做出初步的评价。１材料与方法本实验１９９９年在青州市进行。供试品种为鲁麦７号;供试密度计８种,即亩基本苗分别是１万、３万、６万、９万、１２万、１５万、１８万、２１万。实验田块基本情况为：前茬大豆,土壤全氮０．０８７％,全磷０．１５％,速效磷为百万分之７８,速效钾为百万分之４４,有机质１．２％。茎、穗数…     

从小养成一生的好习惯

因为学习幼儿教育课程的需要．我有幸到澳大利亚的幼儿园实习两个星期。让我感触颇深的是澳大利亚幼儿教育课程的设计：在大自然和日常生活中，教育孩子如何养成良好的生活习惯。     

并不荒芜的《荒原》

《荒原》的作者艾略特是一位虔诚的英国天主教徒,体现在诗作中则表现为对《圣经》文学传统的继承与超越。《荒原》继承了古代先知精神,采取“异象体”的启示方式,警策世人,传播文化清洁之意,弥漫全诗的意象蕴含着西方传统宗教文化中的救赎和重生主题。     

马克斯发生器

<正>实验简介:怎样在家里制造闪电?马克斯发生器(Marx Generator)可以产生5万伏的瞬间高压电,而且很容易制作!它是由埃文·马克斯(Erwin Otto Marx)于1924年提出的,使用的原理是:利用空气间隙中的火花作为开关,把电压一层一层叠加起来,电压加倍的倍数相当于火花开关的个数。     

数学课堂中的智慧理答

自课改以来,数学课堂教学出现了深刻变化,学生自主探究、自主发现、自主总结的教学方式取代了以教为主的方式,在这种教学模式下,学生的思维更开阔,动手能力更强,质疑能力更高。而作为数学课堂的设计及组织者——老师正面临着新的挑战:在学生的自主交流中,如何选择更优的切入点进行引导和提升?在学生似懂非懂的情况下,如何用最佳的形式引导学生的思维走向理性?面对学生的疑问和困惑,如何有效引领学生进行反思?     

乙烯基甲基酮与砜类化合物的反应

我们研究了苯磺酰基类化合物与乙烯基甲基酮的反应,在固液相转移催化条件下,结果生成了一类意想不到的加成加成成环产物。产物通过元素分析、IR、HNMR、MS进行结构签定,并提出了可能的反应机理。     

熊十力“智识合一”、“转识成智”的认识论发凡

熊十力在认识论上主张"智识合一"即"性智"和"量智"要辩证统一,并提出"性智"统辖"量智",在此基础上主张要"转识成智"即知识必须服从道德,真正实现伦理学和认识论的统一。     

台湾高校学程制述评

学程制丰富了台湾高等教育人才培育管道,带动了大学学制的多元化,提升了高等教育的公平和竞争,加快了高等教育的民主化进程。台湾学程制对于推进大陆高等教育改革,创新人才培养模式具有一定的启示和借鉴意义。     

广州市服务业“成本病”研究

鲍莫尔——富克斯假说中提出在服务业经济增长过程中,由于就业与工资不断增加,而劳动生产率却停滞不前,会出现“成本病”问题。本文通过修正的“成本病”模型,实证性地分析了广州市服务业的增长过程,由此对广州市服务业的发展作出是否存在“成本病”问题的判断。