基于工学结合的高职数学教学改革——以机电专业为例

随着高职生源的多样化,高职数学教学面临许多新的问题。我们以机电专业为例,围绕专业需求,以工学结合为指导,从教育理念、教学内容、教学方法、课程教材、考核制度等方面提出了具体的改革措施。     

抚顺市高职教育特色发展之路初探

抚顺作为老工业基地,经济发展面临着巨大挑战,社会劳动力就业和产业结构的优化升级需要大量的高技能和高素质的人才。要实现抚顺经济的重振和腾飞,必须依靠高职教育的发展。因此抚顺市高职教育应根据地方的实际情况,走特色发展之路,如此才能完成为抚顺经济的全面振兴提供智力支持和人才保证的重任。     

浅议中专教学应抓好的“四个结合”

本文结合当前中专学校面临的实际问题,着重阐述了应以教学为中心,坚持“四个结合”的观点.     

重视数形结合 提高解题能力

数学是研究空间形式和数量关系的一门科学,数是形的抽象概括,形是数的直观表现,突出数形结合,有助于探求解题思路、使问题辟繁就简,容易得到解决。本文介绍利用数形结合的方法来解一些数学问题,从而提高学生分析问题解决问题的综合能力.“形”的问题转化为用数量关系去解决,在解析几何中已有比较完整的叙述.“数”的问题转化为用形状的性质去解决,通过“数”到“形”的转化,可简单地解决代数问题.下面从四个方面加于介绍。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法初探

学习数学的目的"就意味着解题"(波利亚语),解题关键在于找到合适的解题思路,数学思想方法就是帮助构建解题思路的指导思想。小学数学是义务教育的一门重要学科,它是为学生后续学习打基础的,它蕴含着许多与高等数     

陪着花儿慢慢开——靖江名教师戎敏专著读后

正一株幼苗,当它刚在山间、河畔萌发绿意,你怎么知道它会不会开出一朵花儿来呢?在戎敏老师的眼里,每一个孩子都是一朵花,只要有足够的耐心、适当的教育,哪怕是一株野草,它也有开花的时刻。"珍视每一朵花,不要莽撞地碰落了它。"戎老师这样说。她也这样做到了。二十多年来,她以一位师长、一位母亲的心,去呵护每一株幼苗的成长。时光在流淌,花儿们次第开放。戎老师说:     

改进指导方式 提高习作质量

正近年来,随着课程改革的不断深入,小学作文教学发生了可喜的变化,学生的作文水平也有了一定的提升,但是,习作教学"少、慢、差、费"的问题仍普遍存在。因此,我们语文教师需要不断探索和研究,改进指导方式,提高作文教学效率。一、习作教学中普遍存在的问题(一)学段目标不明,任意拔高,降低学生习作的兴趣小学语文新课程标准中将第一学段的习作教学的目标定位为"写话",第二学段习作目标为"习作"。为了降低学     

基于关键职业能力的工学结合网络系统设计

工学结合培养模式是对传统职业教育机制的重大改革。如何切实落实世界先进的德国"双元制"模式,提高学生的关键职业能力是当前职业教育改革创新的关键。然而,我国现有的工学结合模式却是旧酒装新瓶,很难落到实处。引入世界先进的教学理念,基于关键职业能力为核心的工学结合教改经验,结合最新的移动终端技术,设计工学结合网络操作系统,无论是提升学生职业素养,还是提高教师工作效率,满足企业行业的岗位需求,减少环境污染排放,都具有十分重要的应用价值。     

试论小学语文读写结合教学的有效开展

小学语文"读写结合"的教学价值在新课程改革的深化中不断凸显出来,并成为现今基础语文教学中的重要教学方式。"读写结合"就是要从阅读和写作两方面入手:通过广泛的阅读量积累学生的语文基础知识,拓展学生的知识面,陶冶学生的情操,提高他们的文学素养;而通过写作训练就能锻炼学生对于语文知识的应用能力,提高学生的语文综合素质。本文通过对小学语文读写结合教学现状的浅要分析,研究和讨论提高小学语文读写结合教学工作质量的有效途径,希望能为广大的小学语文教师提供一些参考。     

巧用数形结合,助力问题解决

数学思想是数学学习的精髓,其中的数形结合思想方法是一种有效的学习方法,它能够将复杂的知识简单化,抽象的内容形象化,对学生的思考探究意义重大。在教学中,教师要善于引导学生运用数形结合思想,助力数学问题更好地解决。